《生态系统的能量流动》(非常赞).pptxVIP

金太阳好教育云平台 ; 以“鲁滨逊荒岛生存”为背景材料，激发学生的求知欲，设计问题，导入新课，然后，阐明能量流动的概念，添加流程图，明确能量流动的研究水平；设计问题串，组织学生自主学习，找出相关答案，由此导入能量流动的过程，然后，结合详细的流程图，清晰明了的对该内容进行了呈现；通过对赛达伯格湖的能量流动进行定量分析，同时添加微课，导入能量流动的特点，进而呈现能量传递效率的含义和计算，帮助学生理解掌握；再结合生动形象的图示，导入研究能量流动的实践意义；最后通过课堂总结及课堂检测，完善内化课堂知识。 本节内容的重难点为生态系统能量流动的过程和特点，主要通过组织学生活动，阅读课本内容，找到问题答案，使学生对这一内容有了初步的了解，同时添加流程图，简洁明了地对相关知识进行了呈现，由此突破生态系统能量流动的过程这一重难点；能量流动的特点，则是结合课本中的问题探讨，同时添加视频，设计典型问题，来突破。; 假设你像小说中的鲁宾逊那样，流落在一个荒岛上，那里除了又能饮用的水以外，几乎没有任何食物。你随身尚存的食物只有一只母鸡、15千克玉米。 讨论：你认为以下哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援： 1.先吃鸡，再吃玉米。 2.先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。;1.分析生态系统能量流动的过程和特点; 2.概述研究能量流动的实践意义； 3.