鲁教版（五四制）初中七年级语文上册死海不死-第二课时_课件1.pptVIP

第二课时 死海不死 目录 情 境 导 入 01 学 习 目 标 02 整 体 感 知 03 研 读 课 文 04 课 文 小 结 05 布 置 作 业 06 1.本文采用了什么说明顺序？ 合作探究 研读课文 本文采用了由现象到本质的逻辑顺序。 2.本文使用了什么说明方法，是用来说明哪些问题的，各起了什么作用？ 举例子 01 第1—2自然段的举例子是说明死海的表面特征的； 第4自然段的举例子是说明死海的浮力大的原因。 列数字 02 第4自然段所列数字说明死海水中含盐多、咸度高，故海水的浮力大； 第6自然段所列数字说明死海的长度、宽度、平均深度； 最后一段所列数字说明了每年海水水面下降的具体数据。 作比较 03 “这样海水的密度就大于人体的密度”。说明人一到海里就漂起来，沉不下去。 引用传说 04 第3自然段所引狄杜处决俘虏、屡淹不死的传说，说明了死海海水浮力大； 第5自然所引传说，说明了远古时候人们对死海成因的探索。 运用说明方法的好处 举例子、列数字、作比较都能使读者从科学角度认识死海淹不死人的原因，从而由浅入深地说明了死海不死的本质特征。 引用传说不仅增强了说明文的趣味性、生动性，还可以使读者知道：死海在远古时代就已经形成了，自古以来人们都在寻求它形成的奥秘，只有到了科学发达的现代，才有可能得到科学解释。这样写反映了人类对死海这一自然现象从不