小学二年级语文下学期第5单元［人教版］-[语文教案设计 下载可编辑].doc

经典文档 下载可编辑复制 识（二）1 教学目标 　　1、会本课的11个生字和5个要求会认的字。 　　2、能正确读写要求会写的词语。 　　3、正确、流利、有感情地朗读短文。 　　4、知道动物的分类和各种动物都有什么本领。 教学建议 教材分析 　　本课是识字学词学句，有3幅图、3段话组成。教学可以分成三部分。第一部分是看图，学生通过看图认识动物的名称，知道它们是怎样分类的。第一段文字和图画介绍了天上的飞鸟，有喜鹊、杜鹃、黄鹂。第二段文字和图画介绍了虫类：有蜻蜓、蝉和蜘蛛。第三段文字和图画介绍了几种家畜，有猪、猫和狗。 　　本课共有11个生字，每个生字的笔画都很多，还出现了形近字，字形较难记忆：如：鹊、鹂、鹃这几个字都是鸟字旁的字，易混淆；再有：蜻蜓、蜘蛛、蝉这几个字都是虫字旁，它们都与所表示的事物有关，教师要帮助学生分清。 　　有的词语不容易记，有的同学没有接触过，记忆这些名词有些困难。可以采用同学介绍，让知道的学生向大家多介绍一些，因为孩子们之间的交流，最会引起注意。还可以运用实物或者图片吸引学生，更好的掌握知识。 教法建议 一、识字教学 　　本课11个生字中，大多数生字是由熟字组成的，因此可以让学生采用小组学习的方式，课下请小组长做卡片。学生自读课文后，请小组长带领大家一起借助拼音读准字音。 二、写字教学 　　写字教学主要是要培养学生的观察能力，书写能力，培养学生良好的写字习惯。所以老师可以把课前写好的生字卡片在学生读后，贴在黑板上，让学生观察本课生字的特点，让学生观察这些生字中哪些容易写错。我们在写的时候应该注意些什么，个别字教师用板书具体指导。　　对于难记的字还可采取书空、在手心或书桌上写一写、同学间互相提示等方式互相学习。　　观察生字后，分出类型写，教师不必每个生字都去指导书写，就抓住有代表形的生字去指导：如鸟字旁的字左右两部分差不多，虫字旁的字左半部分要稍小些。 三、词句教学 　　本课教学内容学生们比较感兴趣，在教学前教师可以让学生利用各种途径查找一些资料。学生可以自己找一些图片、文字的介绍、还可以上网查一些资料，以图文并茂的形式学习。　　课上，可以让学生转换角色，担任动物专家，为大家介绍。也可以让学生自己在课下写好卡片，让学生当好奇的小学生，走下去向动物专家询问，形成互动学习的局面。 　　教师也要参与进来，走下去与学生一起学习，感受学习的快乐。 四、朗读指导 　　在读句子时，要指导学生有语气地朗读，读出童真童趣。 第一课时 教学目标 　　1、学会本课的11个生字和词语。 　　2、学会认识搭、翔、鸣、网、汪这五个要求会认的字。 　　3、正确、流利地朗读短文。 　　4、培养学生合作学习的意识，激发学习兴趣。 教学重点 　　1、学会本课的11个生字和词语。 　　2、正确、流利地朗读短文。 教学难点 　　1、正确、规范地书写本课生字。 　　2、正确、流利地朗读短文。 教具准备 　　卡片、图片。 教学过程： 一、导入新课。 　　1、教师出示动物挂图。同学们你们都认识这些小动物吗？它们都叫什么名字？它们都有哪些本领呢？ 　　2、让学生观看动物和昆虫的幻灯片，引起他们对这些动物的兴趣，从而激发他们学习的兴趣。 　　3、我们先来一一认识这些小动物和昆虫，接下来我们再来一起认识学习一下它们的名 字是怎么写的？ 二、学习新课。 　1、学生自由读课文，为不认识的生字新词标上拼音。仔细拼读音节，看看这些生字都读什么音，用心记住它们的读音。看谁记得准，记得快。 　2、同桌读一读短文，互相订正字音。 　3、指名读，做到正确朗读课文。 　4、学习生字。 　　1）教师分两部分板书生字。一部分是要求会写的生字，一部分是要求会认的生字。看哪个同学反应快，能第一个说出生字的读音。如果说错了，其他同学立刻纠正。达成共识后，教师写上音节。 　　2）拼读音节。可采用指名读，“开火车”拼读等多种形式。 　　3）记住字形。（开展小组间的合作学习） 　　用你自己喜欢的方法记住这些字的字形。 　　鹊：可以用熟字换偏旁的方法记忆字形。左右结构。“鸡”字左边的又字旁换成一个“昔”字。 　　相似记法的还有“鹃、鹂”。 　　喜鹊、杜鹃、黄鹂。 　　杜：可以用熟字加偏旁的方法来记忆字形。左右结构。“土”字左边加上木字旁。 　　杜鹃、杜绝。 　　蜻：可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。“青”字左边加上虫字旁。 　　蜓：可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。“廷”字左边加上虫字旁。 　　蜻蜓是昆虫，所以是虫字旁。 　　蝉：可以用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。“单”字左边加上虫字旁。 　　蜘：可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。“知”字左边加上虫字旁。 　　蛛：可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。“朱”字左边加上虫字旁。 　　蜘蛛是昆虫，所以是虫字旁。