初中学生综合素质评价班主任培训.pptxVIP

初一年级学生综合素质评价细则;一、这是一件什么样的事？ 二、这个一个什么样的系统？ 三、这个系统如何操作？ 四、如何保证这项工作顺利进行？;2016年初一年级课程建设推进思路;二、我校课程建设的架构分析;课程设计思路： 一条主线、两个特色、三个转变 四个体系、五个依托、六个素养 1.一条主线：以课程建设为主线（国家课程、学校特色课程） 2.两个特色：课程体现“学科延伸整合”和“学生实践活动”两大特色。 3.三个转变： （1）实现内容与结构的转变（从学科本位封闭目标向关注学生发展需求） （2）实现过程与实施的转变（从只注重知识的单项传授向引导学生主动参与、知识与能力并重） （3）实现评价与管理的转变（从强调甄别与选拔向提升学生综合素养、促进学生全面发展）;4.四类课程： （1）人文与社会（语文、英语、历史、地理、思品、特色课程） （2）自然与科学（数学、物理、生物化学、信息、劳技、特色课程） （3）体育与健康（体育与健康、特色课程） （4）艺术与审美（音乐、美术、特色课程） 5.五大依托：（活动平台） （1）校外综合实践活动（社会大课堂活动） （2）文综10%社会实践活动（史地政综合社会实践活动） （3）理综10%科学实践活动（理化生开放性科学实践活动） （4）综合