湖南省学业水平考试试卷分析学生答题情况反馈及教学建议.pptxVIP

2009年湖南省学业水平考试试卷分析、学生答题情况反馈及教学建议;试卷分析;一：命题思想 　　面向全体学生，提高学生素养，促进学生全面发展，全面提高教学质量。 　　;二：命题依据 （1）《普通高中生物课程标准（实验）》，以下简称《课标》； （2）《湖南省普通高中学业水平考试实施方案（试行）》，以下简称《方案》； （3）《2009年湖南省普通高中学业水平考试生物考试大纲（试行）》，以下简称《考纲》； （4）我省选用的教材； （5）我省普通高中生物教育教学的实际情况。;三、试卷总体情况;（二）全省考试成绩基本情况 表二：2009年湖南省普通高中学业水平考试生物学科成绩统计; 牛牛文库文档分享;四、试卷内容分析 ;（二）能力目标 试卷能力层级的比例为A（识记）:B（理解）:C（应用）=37:39:24，这与生物学的学科特点有关，显然生物学科中理解层级的知识点的比例是最大的，试卷的能力层级的比例与考纲要求是 基本一致的。从考查的三维目标看，试卷都有所体现，如第2、9、13、42题为实验题，所占分数比例为15分，与《考纲》要求的20%基本一致（附表2），考查了实验和探究能力。;（三）科学性 　试题内容科学，严谨，基本没有知识性和科学性错误。文字简洁，语言表述规范，试题答案准确、合理，选用的情境素材健康。如选择题题干一般只有一行，没有复杂的情境材料。非选择题，题干也简洁明了，答题指向性明确，