体育与人的社会姨化课件.pptVIP

一、 社会化的定义 a. 社会化就是在特定的社会与文化环境中，个体形成适应于该社会与文化的人格，掌握该社会所公认的行为方式。 （ 时蓉华.1989 ） b. 社会化是个体通过与社会的交互作用，适应并吸收社会的文化成为一个合格的社会成员的过程。 （《社会心理学》南开大学版.1995） 社会化有两个任务： 第一，是使个体知道社会或群体对他有哪些期待，规定了哪些行为规范； 第二，是使个体逐步具备实现这些期待的条件，自觉地以社会或群体的行为规范来指导和约束自己的行为。 社会化的过程： 社会化是一个两方面的过程，一方面是个体通过加入社会环境、社会关系系统的途径掌握社会经验的过程；另一方面是个体对社会关系系统的积极再现的过程。 （是一种作用与反作用的关系） 二、 社会化的特点 首先，个体的社会化是以人的遗传素质为基础的。 第二，个体的社会化是通过个体同与之有关系的其他个体及团体的相互作用而实现的。 推动个体社会化的力量是能对个体发生影响的其他个体、团体，特别是各种社会制度、文化等，这些都称之为社会化影响的代理人。 第三，个体的社会化是共同体和个别性的统一。 同一国家、同一民族、同一宗教的成员，往往具有一些共同的心理倾向，这是共同性（Commonality）。 一方面，从社会化的连续性说，人生的每一阶段的社会化，都是以前一阶段的社会化为基础的。 另一方面，从社会化的无终点特征上说，当今社会科学技术发展越来越迅速，本土文化与外来文化的碰撞与融合已成为每个人都面对的现实，这些变化不断诱发、引导着人们生活方式的变化，迫使人们不断学习，不断适应社会新变化。 三、 社会化的种类 个体的社会化是一个持续终身的过程。根据人的发展周期和各个发展阶段的特点，可把社会化分为4种： （一）基本社会化 指个体在童年期的社会化，主要是让个体学习生活知识、语言，培养其他认识能力，掌握行为规范，建立感情联系，确立道德及价值判断的标准。 （二）预期社会化 指个体在学校里进行的社会化，学习将要承担的社会角色，为进入社会做好各种准备。 （三）发展社会化 指个体在成年期以后的社会化，是在个体实现了基本的社会化的基础上进行的。 （四）再社会化 是个体在成年期后一种较为特殊的社会化形式。在个体的生活环境或所担任的社会角色发生急剧的变化时，为了适应这种新的情况，个体的生活习惯、行为准则、价值观念等需要做出重大的调整，进行新的学习。 再社会化有两种基本形式：一是主动的再社会化，即个体自觉主动地适应新的生活环境。如上述提到的移居他乡生活；一是强制性的再社会化，即个体被强制的再社会化，如罪犯接受教育和改造。（是最典型的强制再社会化） 第二节体育运动在社会化过程中的作用 （一）体育对政治社会化的作用 （二）体育对民族社会化的作用 民族社会化（National Socialization）是使自然人成为具有民族意识的人的过程。 （一） 政治社会化 政治社会化是个体学会现有政治制度所接受和采用的规范、态度和行为的过程，或者说，是个体的政治态度和政治信念形成的过程。 任何一个社会或政府，其成员政治社会化的程度关系着这个社会或政府的稳定、巩固与发展。 （三）体育对超民族社会化的作用 1.促进作为体育运动基础的身体素质和优良道德品质的发展。 2.通过体育运动，以相互更好的了解和友谊的精神教育青年，从而有助于建立一个更加美好与和平的世界。 3.将奥林匹克原则传播到全世界，从而建立国际亲善关系。 4.使世界运动员在每四年一次的盛大的体育节——奥林匹克运动会中聚会在一起。 （五）性别角色社会化 性别角色社会化（Sex role socialization） 就是使人们按照社会上普遍认为的男女性别角色的要求来支配自己的行为。 第三节 社会化的影响因素 一、 社会文化对个体社会化的影响 「Culture」文化（广义）是指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。 文化（狭义）是指社会的意识形态，以及与之相适应的制度和组织机构。 体育一词的英译之一就是 身体文化（Physical Culture）说明体育活动与文化的紧密关系。 二、 家庭教育的影响 第一：儿童首先受到的是家庭影响，然后才是幼儿园和学校的影响； 第二：儿童在家庭中生活的时间很长，大约占全部生活时间的三分之一；