2018年秋人教部编版九年级语文上册教学课件：8谈创造性思维.ppt

第八课 谈创造性思维 一 情景导入 生成问题 正如苏轼所说的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，今天我们就来探讨这个有趣的话题“谈创造性思维”。 认识什么是创造性思维以及它的特点。 三维目标 教学重难点 1.知识与技能目标 指导学生理清作者思路，把握论述的问题、观点，提高对论点的认识。 2.过程与方法目标 通过小组内合作，讨论、比较、辨析关键性的问题，在具体的语言环境中提高对议论文的认识。 3.情感态度与价值观目标： 理解创造性思维在生活中的意义，增强拥有创造力的自信心，主动地培养创造性思维。 二 自学互研 生成新知 步骤一 知识梳理 夯实基础 罗迦?费?因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》、《创造性纸牌》 等。 （1）作者简介 1.文学常识 （1）字音 2.生难字词 汲取( ) 根深蒂固( ） 锲而不舍( ) 锲而不舍( ) 不言而喻( ) 持之以恒 ( ) （2）词义 (1)根深蒂固: (2)锲而不舍： (3)不言而喻： (4)持之以恒： jí dì qiè zī yù héng 比喻根基深厚牢固，不可动摇。 刻一件东西， 一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。 不用说就可以明白。 有恒心地坚持