浅谈高中生件物新课程教学反思.pptVIP

课程要面向学生，不等于迁就学生； 课程面向生活与社会，不等于完全按照生活与社会的直接需要选择学习内容。知识内容的“有用”与“无用”，不能仅看它是否能够在现实中直接应用，还应当看它在提高学生素质上的作用； 接受式学习和探究式学习都是学生的重要学习方 式，彼此取长补短，不可偏废； 活动是学生自主学习的基本载体，知识要通过活动才能转化为学生的能力； * 【摘要】：新课程把教学反思提到了教学行为中 前所未有的高度。本文结合新课程的全面实施从 教学前、教学中、教学后三个阶段谈谈教师如何 进行教学反思。 【关键词】：新课程 教学反思 教学反思就是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。 教学反思按教学进程分为教学前、教学中、教学后三个阶段。 、教学前反思 1、反思起点是否合适 2、反思重点是否突出 3、反思难点是否能突破 4、反思疑点是否找准 5、反思讲练是否结合 二、教学中反思 1、反思学生的参与状态 2、反思学生的交流状态 3、反思学生的达成状态 三、教学后反思 1、反思成功的经验 2、反思失败的教训 3、反思对比的差异 9、反思教案的修正 4、反思课程要面向学生 6、反思学生学习方式 7、反思学生自