小学三年级数学三下册全册教案及反思.docVIP

《位置与方向（一）（例1）》教学设计 学习内容：人教版小学数学教材三年级下册第2页例1。 学习目标： 1、使学生认识东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向，知道地图上的方向。 2、在合作、交流的活动中，培养学生辨别方向的意识，进一步发展空间观念。 3、在辨认方向的过程中，培养学生运用知识解决实际问题的能力。 学习重点：认识东、南、西、北四个方向。 学习难点：用东、西、南、北四个方向描述方向。 学习准备： 学习过程： 环节预设 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入 1、出示天安门广场主题图及示意图。 师：同学们，你们知道图上画的是什么地方吗？谁愿意来当小导游，向大家介绍一下天安门广场周围的著名建筑物？ 2、设疑，引出左右矛盾。 听完他们的描述，你有什么感想？如果我们要组织一次“天安门广场一日游”的活动，约定在广场的右侧集合，你知道具体的集合地点在哪里吗？ 学生回答，答案不一。 3、引入新课。 为什么大家理解的“右侧”位置各不同？怎样才能不出现这种误会？ 今天，我们就来学习《位置与方向》。 4、提问：你们谁认得东西南北四个方向？ 学生积极思考和回答问题。 用教材的上的图片，提出问题，引发兴趣。提出问题后回答不统一，出现矛盾，刺激学习新知的需求。 二、探索交流，解决问题 辨认东、南、西、北四个方向。 1、早晨太阳从哪边升起？傍晚，太阳在什么地方落山？引出东、西