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普通高中综合实践活动课程框架 崔允漷 教授/博士生导师 华东师大课程与教学研究所副所长 教育部课程研究华东师大中心副主任 国家基础教育课程改革专家组成员 全国课程专业委员会副理事长 cuiyunhuo@ 让我们一起思考 ■专家/教师已经为学生设计了那么多科目， 能否有一门课程由学生自己未设计？ ■教师已经给学生那么多的问题了，能否有 一门课让学生自己提出问题？ ■学生花那么多的时间做与各种“学科”有关 的事情，能否有一门课程是从“生活”出发 的？ ■除了“课程”理解为“知识”之外，我们能不 能将课程理解为“经历”、“机会”？ 不能整天把青少年禁锢在书本上和 屋子里，要人他们参加一些社会实 践！打开他们的视野．增长他们的 社会经验。 ——江泽民同志关于教育问题的讲话 现代的教学方法，竟然还没有 把研究问题的神圣好奇心完全扼杀掉，真可以说是一个奇迹；因为这株脆弱的幼苗，除了需要鼓砌以外，主要需要自由；要是没有自由，它就不可避免地会夭折。 ——爱因斯坦 报告的内容 综合实践活动的基础和定位 综合实践活动课程实施框架 需要澄清一些“想当然”的误解 给管理者的政策性建议 一、综合实践活动的基础和定位