教师培训课件：教师专业边成长之我见.pptVIP

我所读过的书 1.《教育的第二次革命是否能够成功》 2.《中国教学的奇迹》 3.《构建教育新模式》 4.《教师第一课》 5.《超越上海》 6.《教育学》 7.《青春期困惑与团体辅导》 8.《如何应对难缠的家长》 9.《杏坛思文集》 10.《忠告中层》 在写作中提升 教育写作从哪里来？一次交流，一个反思，读一本书，和学生进行一次谈话，与家长进行一次沟通，和课任老师一段即兴的对白。 教育写作的起始阶段就是记流水帐，现在的全新提法叫“教育叙事研究” 叙事研究即田野研究。是最基本的研究方法，研究者先是通过实地参与调查这样的“直接观察法”获取第一手原始资料，再通过对原始资料的整理、分析，架构出新的研究体系和理论基础。 如果将柳宗元的《种树郭橐驼传》视为叙事研究作品的话，那么北宋王安石的《伤仲永》则是最完整的教育叙事研究了。王安石通过仲永的成长史解读了一个重要的教育真谛：一个人的天赋固然重要，但如果没有后天的努力学习或者终生学习，天才也会变成庸才，至于那些天赋不太好的，则更应该要懂得勤能补拙、笨鸟先飞的道理。 一线的教师更是将教育叙事的写作当作时髦的话题，一时间在很多的教育博客里涌现了大量的教育叙事研究报告的影子。曾经一度是“此曲只应天上有，人间难得几回闻”的教育研究，由于教育叙事研究的出现，便“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。旧时在象牙塔里的教育研究，今天“飞入寻常百姓家”，一线