小学数信学五年级上册《可能性》教案.docVIP

PAGE PAGE 6 《可能性》教学设计 教学内容：人教版课程标准实验教科书《数学》五年级上册P99-100，可能性。 （课本例题一：等可能性。同时完成99页做一做：怎样设计才公平，练习二十，具体情境中理解等可能性，并尝试设计） 教学目标： 1、初步体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会用分数表示事件发生的可能性；通过学生参与活动，直观感受游戏的公平性。 2、通过丰富的游戏活动和对生活中几种常见游戏（或现象）剖析与解释，使学生初步体会数学与生活的紧密联系。 教学重点：体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会用分数表示事件发生的可能性。 教学难点：能按要求设计公平的游戏方案。 教、学具准备：课件;硬币；实验记录表;骰子；六个面上分别写上数字1-6的长方体等。 教学过程： 创设情境，生成问题 1、师：同学们，你们看过足球比赛吗？今天，老师给大家带来一段录像，你们想看吗？（边放录像边解释录像的内容）主裁判将两个队的队长带到赛场的中间，谁知道，他想干什么？ 生：说一说。 师：同学们说得对，他们是用抛硬币的方法决定由哪个队先开球的，那么你们认为这种方法公平吗？ 应变预设： （可能有的学生认为是公平的，有的学生认为不公平，重要的是教师要引导学生说一说理由。） 2、师：抛一枚硬币，可能出现什么情况？可能是？（正面朝上）也可能是？（反面朝上） 师：能不能做出准确的判断