2018年教学研究项目立项指南.PDFVIP

2018 年教学研究项目立项指南 一、重点项目 立项 15 项，面向教学单位负责人、专业建设负责人、相关教学管理人员、 长期从事本科教学的教师。负责人应具有正高级职称。 1.1 本科专业人才国际化培养和新工科专业改革创新研究（3～5 项） 研究内容：针对我校矿业特色专业，探索国际化人才培养模式和实施方案，研究本科生 国际化教育提升途径，并构建相关的课程体系；探索研究矿业特色工科专业与信息技术、人 工智能等新技术的深度融合，智能采矿、新能源材料与器件、机器人工程等新工科专业建设 和人才培养模式改革与创新研究， 成果形式：研究报告，人才培养方案，教学核心刊物发表论文等。 1.2 全面学分制下人才培养模式改革研究（2～3 项） 研究内容：探索试点学院开展全面学分制下专业培养方案的制定、自主选课制度、学业 与毕业专业识别确认等方面的教学管理体系设计，构建自主选择专业的完全学分制人才培养 模式。 成果形式：研究报告，教学核心刊物发表论文等。 1.3 一流人才培养视域下的实践教学改革与研究（2～3 项） 研究内容：根据我校培养世界一流人才的发展规划与目标，全方位研究与探索实践教学 需要为此做出的改革与实施路径，构建新形势下的实践教学体系。 成果形式：研究报告、构建相关专业实践教学体系，教学核心刊物发表论文等。 1.4 本科专业评估认证的研究与实践（2～3 项） 研究内容：本科专业参与评估认证的重要性和必要性，本科高校专业认证的支持举措， 评估认证专业在育人理念、培养方案、课程体系、培养过程、教学条件、持续改进等方面的 不足和原因分析，加强评估认证相关专业建设的策略和相关建议。 成果形式：研究报告，教学核心刊物发表论文等。 1.5 本科教学质量保障体系构建与应用研究（3～5 项） 研究内容：根据学院和专业的教学实际，构建教学质量保障体系，对教学质量评价体系 进行调研分析并进行改进，科学构建教学学生评教指标体系，研究并探索本科人才培养质量 保障体系的实施方案。 成果形式：调查或研究报告，教学核心刊物发表论文等。 1.6 科教融合促进本科课程教学质量提升研究与实践（3～5 项） 研究内容：根据本科人才培养目标探索课程教学内容更新方案，研究科技成果转化为教 学内容的实施方案，研究建立科教融合促进本科课程教学质量提升的途径和办法，推进科技 成果进课堂，促进科教融合助力教育教学改革与创新。 成果形式：调查或研究报告，教学核心刊物发表论文等。 二、专项项目 （一）特设项目 立项 10 项左右，面向特定的项目研究单位和负责人，采取指定申报。负责 人应具有正高级职称。 2.1 思政课在线学习与考试云平台系统建设 根据思政课教学改革实施方案，实现思政课程的在线学习与交流、在线练习与考试。系 统支持智能终端（Android 平台），实现在线学习、在线练习、成绩查询等功能。通过“在 线学习与考试云平台系统”，组建一个综合性的网络虚拟课堂，汇集更多教育资源，实现知 识的更广泛传播、更有效的知识利用。 2.2 人工智能创新行动计划 根据教育部《高等学校人工智能创新行动计划》文件精神，开展专题研究，推进大学计 算机基础课程改革；推进在非计算机专业开设《人工智能》专业课程，人工智能+特色专业 在试点学院实施；研究在计算机类中开设人工智能实验班；研究大数据技术新工科人才培养 方案及实施；建设校企共建人工智能创新实践基地。 2.3 新工科专业建设改革探索与实践 矿业特色优势工科专业建设，面向新经济的能源矿业类高校优势工科专业改革探索与实 践，矿物加工工程新工科人才多方协同培养模式改革与实践，多学科交叉复合的“地下城市 工程”新工科专业建设探索与实践，智能采矿、新能源材料与器件、机器人工程新工科专业 建设与人才培养研究。 （二）教学资源建设项目 2.4 网络在线课程建设 网络在线课程立项培育50项左右，包括前期已启动培育的高质量通识课程， 面向课程负责人、主讲教师等。负责人应具有副高及以上技术职称。 矿业特色高校大学生人文素质及艺术鉴赏能力培养课程建设，品牌特色专业主干课程网 络在线课程建设，基于网络在线教学资源课