浅谈小学语文阅读教学中等的作业设计.docVIP

PAGE PAGE 1 小学语文 小学语文论文 乘“作业”之舟，抵达理想彼岸 ——浅谈小学语文阅读教学中的作业设计 　 【摘要】当前，教师常常以现成的作业来代替作业设计，作业问题成为了阻碍学生语文素养提升、健康人格形成的“绊脚石”。本文先阐述了新课标理念下学生作业的目的，再从作业内容、作业形式以及作业的实施三方面论述了有效作业设计的策略，试图通过有效的作业全面提升学生的综合素养。 【关键词】小学语文 阅读教学 作业设计 1.作业本29课、单元练习； 2.随笔:假如我是……(叙事600字以上,想象作文)；3. 订正文言文阅读训练p26-31、p61-95；4.抄写1-15课词语；5.报纸第19、20期；6. 做好期末复习；7.我爱阅读《小王子》、《爱的教育》，并做阅读笔记。 ——温岭市某校某班元旦语文作业单 这是我市某校元旦时的语文作业单，它的亮相在社会上引起广泛关注。这份作业单折射出当前作业布置的诸多问题：其一，将现成作业当做作业布置的“主材料”，不整合现有资料，不创新设计；其二，形式单一，机械作业占的比重大，作业含金量不高；其三，作业缺乏层次性，不顾学生的个体学习差异做“一刀切”处理。这些问题导致的最直接的后果就是学生作业量过大，学生的作业乐趣甚至是学习乐趣正被逐步消蚀。这让我们不得不思考，没有融入教师太多思考的作业“布置”模式对学生的发展到底能起什么作用？也让我