教师培训课件：对课题号学习教学与评价的几点认识与思考.pptVIP

对 “课题学习”内容的认识 对 “课题学习”教学的反思 对 “课题学习”素材选取的建议 对 “课题学习”考试评价的思考 开展课题学习主要目的是将研究性学习的思想和方法体现在数学学科教学中，使学生在获得数学知识的同时，参与体验研究性学习的过程，学会研究性学习。这就说明，“课题学习”的内容和范围不仅仅是教材中的六个课题，教材中的六个课题学习只是六个学习载体。 由于地域、发展水平及学生实际情况的不同，教材中的课题 学习的内容和主题并不一定适合所有的学生，对于应用性、综 合性要求较高的“课题学习”，数学基础比较弱的学生常会感到 困难。教师可以根据自己学生的学习实际和发展水平，开展和 设计一些适合自己学生学习的、可操作性强的其他主题的课题 学习。 教师可以从哪几方面入手设计适合学生实际水平的课题呢？ 选取怎样的素材比较适合作为学生课题学习的内容进行教学？ 对“课题学习” 素材选取的建议 一、怎样的素材比较适合作为学生课题学习的内容进 行教学 1、选取的素材必须要有高度的综合性 《课程标准》要求，实践与综合运用要加强数学各 部分内容间的联系，可以是数学各部分知识与表达 方式之间的综合。如九下的《会徽中的数学》；也 可以是各学科之间的综合，如八下《平面图形的重 心》等 对“课题学习” 素材选取的建议 2、选取的素材必须是现实的 让学生体会数学与现实世界的联系，树立正确的数学