教师培训课件：课堂特文化与学生发展.pptVIP

* * 课堂文化与学生发展 一、基本概念的界定 二、当今课堂的主要特点 三、对课堂文化的思考 四、课堂文化与学生发展 课堂文化 师生成长的土壤； 师生交流的平台； 师生交往的氛围； 师生共同遵守的相对稳定的行为方式和思维方式。 学生发展 全面的、和谐的、可持续发展的； 每个学生潜能得以发掘； 每个学生在原有水平上的提高。 （差异发展） 课堂空间范围 大课堂与小课堂有机结合 课堂功能 从单一传知转向启智； 从知识、技能转向三维一体教学目标（知识技能，过程方法，情感、态度、价值观）。 课堂资源 教材 教师经验 师生互动 教材 教师经验 师生互动 学生经验 课堂师生关系 从师道尊严（教师绝对权威）到民主、平等、友好的多角色 从以教论学，到以学论教 课堂学习方式 从教师讲学生听到教师创设情境 学生自主、合作、探索，师生民主对话 课堂评价 从单一性评价转向多元评价； 从单纯评价结果到重视过程。 当代科学技术发展所形成的思维方式的特点 从绝对 → 相对 从精确 → 模糊 从因果性 → 偶然性 从可逆性 → 不可逆性 从分析方法 → 系统方法 从时空分离 → 时空统一 因此，从教育角度讲，以 思维教育代替记忆教育。 营造当代课堂文化 开放的 互动的 浸润的 活化的 合作的 开放的 小课堂和大课堂有机结合 封闭型题和开放式题相结合 思维类别上的有机结合（如常规思维与