教学论文：边怎样驾驭地理课堂.docVIP

PAGE PAGE 5 驾驭地理课堂教学之我见 【摘 要】 张驰有致、意趣盎然、活跃而高效的课堂格局是我一直追求的目标。要实现这一目标，教师必须有效驾驭地理课堂，使课堂有计划、有秩序、有激情、活跃而高效率。 【关键词】 地理教学 驾驭能力 张驰有致、意趣盎然、活跃而高效的课堂格局是我一直追求的目标。要实现这一目标，教师必须有效驾驭地理课堂，使课堂有计划、有秩序、有激情、活跃而高效率。怎样驾驭地理课堂：我认为要驾驭好以下几个环节： 一、驾驭学生——激发他们学习地理的兴趣。 “兴趣是最好的老师”。地理课堂应该巧设情境，吸引学生课堂注意力，激发学生兴趣。初中阶段学生对地理课无多大兴趣，造成这种情况的重要原因是：学生要么感觉地理知识过于浅显，很多知识通过自学便可以从书本上理解掌握，学生对课堂教学缺少兴趣；要么觉得知识过于抽象、空洞、难以理解，没有学习兴趣。课堂上我们就应该巧设情境，吸引学生注意力，调动学生学习积极性，激发学生兴趣。例如讲授《多民族的大家庭》时，学生感觉地理知识浅显，我就用 图一：多民族的大家庭 《爱我中华》歌曲引入激发学生兴趣，讲授《经纬线》时，知识抽象、难以理解，课堂上我要求每一个学生都准备一个小乒乓球和蓝红两色彩笔，边讲授边要求学生在乒乓球上画出经纬线并归纳特点。学生通过听、想、画、说，既激发了学习兴趣，又能牢固准确的记住所