初一生物《绿色植物的光合作用》.ppt

绿色植物的光合作用 7、右图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体），放在黑暗处一昼夜，用黑纸片将B处的上下两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精隔水加热后加碘液出现的变化。分析回答： （1）实验前将植株放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片中的淀粉运走耗尽。 （2）叶片在酒精中隔水加热后，绿色的部分变成 黄白色， 这是因为叶片中的 叶绿素 溶解到酒精中去了。 （3）加碘液后，发现A、B两处均不变蓝，原因是： A处 没有叶绿体，无法进行光合作用，没有淀粉产生，所以不变蓝 B处 没有光照，无法进行光合作用，没有淀粉产生，所以不变蓝 （4）C处遇碘变蓝，证明光合作用的产物是 淀粉 。 * * 绿色植物的光合作用 光合作用的发现 结论：植物生长需要水并生成有机物 结论：绿色植物可以更新空气 结论：只有植物绿色的部分在光下 才能使空气变“好”。 1.叶片的基本结构分为哪几部分？ 通常情况下，叶片为什么是绿色的？ 2.是不是所有的叶片细胞内都有叶绿体？叶绿体在这些细胞的什么位置？ ３.叶绿体有什么功能？ 表皮、叶肉、叶脉。叶肉细胞内有叶绿体 不是。叶肉细胞和保卫细胞。细胞质 是光合作用的场所。 复习导入——有关叶的几个问题 我先给同学们讲一个故事：一天，一个三岁的孩 子把手中的面包揉碎撒到了草地上。我问她为什么 这么做？她说让小草吃面包。我对她说：小草不吃 面包，喝点水，晒晒太阳就饱了。 在我们一起学习完这节课后，你们就会明白，小 草喝点水，晒晒太阳就饱了的原因了。 自主学习任务一：理解光合作用的概念及形成条件 （1）自学教材67页 （2）展示自学成果，小组讨论后由代表回答。 光合作用 定义: 场所: 能量： 原料: 产物： 反应式: 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水 转化成储存着能量的有机物，并且释放氧气的过程， 叫绿色植物的光合作用。 叶绿体 光能 二氧化碳和水 淀粉和氧气 光能 二氧化碳 ＋ 水——→ 有机物（储存化学能）＋ 氧气 叶绿体 1.实验前为什么要对天竺葵进行暗处理？　 2.为什么要对一片完整的叶部分遮光？ 自主学习二： ——使叶片内原有的淀粉运走、耗尽。 　——叶片遮光部分与不遮光部分互为对照。 3、为什么要脱去绿叶中的叶绿素？ 4、为什么用酒精而不是水煮叶片来脱色呢？ 5、为什么隔水加热酒精而不能用火直接加热酒精？ 6、绿叶在酒精中脱至什么颜色时，停止加热？ 自主学习二： 叶绿素呈绿色，如不脱去，不容易观察 到淀粉遇碘变蓝的现象。 叶绿素只溶于酒精而不溶于水。 酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧， 所以…… 黄白色 1、脱色的叶片遇碘后颜色有什么变化？ 叶片的见光部分遇碘（ ）， 叶片的遮光部分遇碘（ ）。 2、遇碘变蓝是什么物质的特性？ 3、 说明了什么问题？ 没有变蓝 淀粉 ——光合作用的产物是淀粉， 绿叶只有在光下才能产生淀粉。 变蓝 【演示实验】光合作用产生氧 （1）这些气泡是金鱼藻在光照下产生的，其中是什么气体呢？ （2）该气体有何特性？ （3）我们怎样收集和检验这些气体呢？ （4）这个实验可以说明什么？ ——氧气 ——难溶于水 助燃，能使带火星的细木条或卫生香重新燃烧 ——排水法收集，用带火星的细木条或卫生香。 ——绿色植物在光合作用过程中产生了氧气。 【 光合作用产生氧 】 实验改进 课本上金鱼藻制氧气实验，缺乏对照实验，应该增加一组 处于相同条件且无绿色植物的对照组 当堂检测 *