德育-教育经验.doc

德育|教育经验 　　摘要：班级是学校管理的基本单位，班主任是班级的组织者和管理者，所以班主任在学校教育教学中起非常重要的作用，本文总结了几点班主任工作的体会和经验。希望对从事班主任工作的教育者有所帮助。 　　关键词： 班主任? 教育? 经验? 　　正? 文? 作为班级组织者和管理者的班主任，其主要任务是对学生进行正确世界观和行为习惯的教育，指导和帮助学生搞好学习和正确处理日常生活，指导班干部工作等等。班主任在学校管理和教育中所处的地位是在学生和学校、学校和家庭之间桥梁和纽带的作用。 　　本人从事班主任工作多年，从实践中我深深地体会到：有高度责任心和使命感以及丰富的德育知识是做好班主任工作的前提，同时这也是我们做教师的基本条件。 　　一个成功的班主任，要对学生有爱心，时刻关注学生成长中的一些问题，并做到耐心、细致、严格和关爱。在实际工作中要做到为人师表，起表率作用。主要经验有以下几个方面： 　　一、德育教育是根本。学生是祖国和家庭的未来，要想把他们培养成对家庭、对社会有用的人，首先就要注重对学生思想品德的教育。作为班主任，不能一味只抓教学和技能，以学习成绩和技能高低区分学生的好坏，而忽视对他们思想品德的教育，虽然学习成绩上去了，但可养成他们以自我为中心，好逸恶劳，自私自利，缺乏爱心，没有责任心。那教育就失败了。 　　如何才能让学生更好的接受思想教育。以我多年的工作经验，我认为德育教育的方法不是单纯的说服教育，应该把学生学习、社会、生产实践和学生德育教育结合起来，结合学习培养他们坚持不懈、持之以恒的精神；结合社会实践活动培养他们的公民意识，把他们培养成遵纪守法的合格公民，在家里帮助父母、孝顺父母。在社会上有公德和责任感。结合生产实践培养学生吃苦耐劳、爱护公物、遵守纪律、厉行节约的优良品质。真正把德育教育落实到实处。 　　二、以真情关心、热爱学生。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。例如，我带过的王剑同学，母亲去世，寄居在姨母家，虽有亲属照顾，但总见他愁眉苦脸，学习上毫无动力，有时交费也总是拖拖拉拉。同学们也不太乐于与他交往。我便召集班干部开了一个会，说了他的情况，同学们便决定齐心协力帮助他。时学校订做校服，学校减免了他的费用，校服交到他手里的时候，他没有说什么，但我从他含泪的眼睛里分明看到了感激和上进的决心。果不其然，他上课开始专心听讲了，在创建文明班级过程中他也出了很多力。这些小事常常会发生在你我身边，比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。 　　凡是成功的班主任都有一些共同的经验，就是将学生看成自己的亲人朋友，与他们多做心灵上的沟通。，尽力帮助引导他们解决困难。要热爱学生，要求班主任能像亲人一样关心照顾他们，时刻让学生感到家的温暖，这无形中也拉近了学生与老师的距离，营造了师生间的亲情。 　　三、注重班干部的培养，实行班级管理民主化、细致化。有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。为此我在学期初实行的轮流值日班长制，充分让同学们自主把班级管理好，一个学期来他们表现得都非常出色。在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学，我让班干部和他们结成帮扶对象，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。班主任和同学也为这些干部进行打分、评比，为期末的干部考核、评比打下基础。 　　班干部是班主任的得力助手，细选出一些优秀的班干部，并对他们进行培养和鼓励，这样对班主任工作的顺利开展将有很大的帮助。如何选班级干部才能成功？我个人经验认为选学习一般，但思想好、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部对