厘清核心概念及其学习进程——以到高中化学必修二化学“化学电源”教学内容为例.docVIP

厘清核心概念及其学习进程——以人教版高中化学必修二化学“化学电源”教学内容为例 　　 教学目标： 1、能够说出常见化学电池的分类、优点及质量优劣的判断标准。 2、知道一次电池、二次电池、燃料电池的基本构造、工作原理、性能和适用范围。 3、在给定电极材料、氧化还原反应原理等信息（查阅资料）的情况下，能够写出常见化学电源的电极反应式和总反应方程式。并形成书写电池电极反应式的一般思路： 4、通过学习各类电池的实际应用感受化学给人类带来的进步和文明。通过了解废旧电池对环境的危害，树立环保意识。 电化学概念在中学化学教学中占有非常重要的地位。电化学概念多且抽象，如氧化还原反应、电解质溶液、离子反应、原电池与电解池的概念及其构成条件、电极的判断及电池反应方程式等，学生的迷离概念也就相对较多。 通过查阅文献资料，发现周玉芝,孙奇文等对这一部分学生迷思概念的研究比较系统深入。周玉芝老师以一线教师对人教版高中化学选修4《化学反应原理》教材的“化学电源”教学中关于学生认识发展的教学困惑为切入点，做了基于核心概念的中学化学“电化学基础”教学内容分析。以“化学电源”教学的再设计，说明厘清核心概念及其学习进程对促进学生认识发展的教学价值。 一、教学障碍点分析 1.学生通过必修2 “发展中的化学电源”，应已了解几种常见的化学电源（干电池、充电电池和燃料电池）在社会生产中的应用，初步认识化学电源的工作