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社会心理学 Social Psychology 美国社会心理学家阿伦森（Aronson，1980）曾说过： “社会心理学的定义，几乎和社会心理学家的人数之多一样。” 孙晔，李沂等： “社会心理学是研究个体和群体的社会心理和社会行为规律的一门科学。” 心理（内隐的）：动态的心理过程：知、情、意 静态的心理特征：人格、智力 行为（外显的） 社会心理/行为：个体或群体在特定的社会文化环境中对于来自社会规范、群体压力、他人要求、自我暗示等社会影响所做出的内隐反应/外显反应。 三、社会心理学的研究内容 四、社会心理学发展简史 （一）、西方 1、孕育阶段（1908年以前） 古希腊哲学中孕育着社会心理学思想 苏格拉底、柏拉图------------亚里斯多德 环境塑造（理想国） 本能 2、诞生（1908年） （美）罗斯----------------------（英）麦独孤 《社会心理学》 《社会心理学导论》 人的行为模仿他人 本能 3、迅速发展阶段 （二战后） 种族歧视的研究. 领导方式 态度说服 4、危机阶段（70S） 美国社会动荡：黑人、妇女、反越战、全球大造反的青年运动 5、再次发展（80S---） 社会认知取向——信息加工 应用研究的加强 国际合作研究的开展（文化差异） （二）、国内 1、20S --1949 评介阶段 陆志韦《社心新论》(1924) 1948年社会学者孙本文著《社会心理学》上下册,全书六编、30章,内容自成一较完整体系,理论与实用并重,是我国第一本较全面的社心著作 2、解放后到1980年 停顿阶段 3、1981--- 重建与复兴阶段 1981年夏,在北大召开了第一次社心座谈会 82年10月成立了中国社会心理学研究会(后改为中国社会心理学会)。 第二章 社会化 Socialization 一、什么是社会化 是个体通过与社会的相互作用, 适应并吸收社会的文化，成为合格的社会成员的过程。 二、社会化的内容--文化 文化（culture）：人类群体或社会共享的成果，是人类在社会历史实践中创造的社会遗产。 物质文化 精神文化 知识、技能与经验 价值观（value）人生追求的目标是否有价值 规范（norm）在具体情境下如何思考、体验、行动的期望 法律、道德、风俗等 社会化内容的另一种分类 政治社会化：国家意识、爱国情操 道德社会化：行为规范 性别角色社会化： 三、 社会化的条件及影响因素 1）、遗传素质为社会化提供可能性 身高、肤色、血型、智力、性格 先天预成的语言装置 / 大脑 语言文字（人类创造与使用的符号）是文化的载体 人的社会化是从掌握语言开始的。 2）、人类社会生活使可能变为现实 1920 印度狼孩卡玛/安娜 6岁半 家庭：最早的社会化场所 学校 同辈群体 大众传播：电视、网络等----暴力、色情 四、社会化的过程（类型） 社会化是通过人的整个一生完成的,个体从婴儿其开 始经过儿童期,青年期,成年期到老年期都在不断地进行 初级社会化：出生--成年 为各种成人角色做准备 继续社会化：成年--老年 工作、家庭/成熟 再社会化：当原有的价值观、行为方式等发生剧烈改变时而进行的适应。 强制性/非强制性 （荣誉谋杀） 五、社会化的目的与结果—— 社会角色 合格社会成员--分工--角色（技能/规范） （一）、定义：社会角色（social role)：是个人在社会关系体系中所处的位置，及社会规定了的该位置应具有的一套行为模式。 主席--总理--部长--局长--司长--科长--职员/ 祖父母--父母--子女 先赋角色：与生俱来的、自然获得的角色（遗传） 父子 自致角色：经个人努力与活动获得的 职业、婚姻 1、社会角色由人的社会地位、身份决定的 2、社会对每一角色规定了一系列责任与义务 角色期望（role expectation)：社会或个人对于某种角色应表现出哪些特定行为的期望。 儒家 五伦 父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信 父慈子孝、兄良弟悌、夫义妇听、长惠幼顺、君仁臣忠 医生：救死扶伤 教师：教书育人