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路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 屈原——名平,字原,号灵均,我国第一位伟大的爱国主义诗人,战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透了秦国吞并六国的野心,力劝楚怀王齐抗秦,后来遭奸人陷害,罢官放逐,但心仍系国。楚国被攻后,自投汩罗江而死。 屈原 郭沫若 作者简介 郭沫若,原名郭开桢,笔名沫若是我国伟大的无产阶级文学家、历史学家、著名的社会活动家、古文字学家,是继鲁迅之后的又一文学大师。 代表作: 诗集《女神》 历史剧 《屈原》 《棠棣之花》 《虎符》 《高渐离》 《南冠草》 “橘颂” “受诬” 全剧分为五幕 “招魂” “被囚” “雷电颂” 课文节选的是第五幕的第二场,是全剧的高潮。 写作背景: 《屈原》写于1942年1月,这时正值抗日战争的相持阶段,也是国民党统治最为黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日,发动“皖南事变”,大肆屠杀爱国抗战军民,掀起反共高潮。郭沫若从抗战的现实斗争中深切地感受到人民的呼声和时代的责任,又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。 字 词 正 音 犀利( ) 污秽( ) 迸射( ) 虐待( ) 祈祷( ) 忏悔( ) 鞭挞( ): 罪孽( ): 睥睨( )( ): 踌躇( )( ): xī huì bènɡ nüè qí chàn tà 鞭打。比喻抨击。 niè 迷信的人认为应受到报应的罪恶。 pì nì 眼睛斜着看,形容高傲的样子。 chóu chú 犹豫。 二、读课文,整体感知。 1、你觉得本文在语言上有何特点? 2、划出你喜欢的句子,并说明原因? 激情澎湃,气势雄浑。 3、理清思路,划分层次。 第一层(1-8):诗人呼唤风雷电这些伟大的自然力,,表达了对黑暗的愤激和对光明的向往。 第二层(9-13):借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。 深入探究 1、抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情? 2、本文运用了哪些修辞手法? 请找出具体的句子。 1、对风雷电的呼唤与歌颂,表现 了诗人对黑暗世界的强烈愤懑 和摧毁黑暗的热望,也表明了 诗人对光明未来的热烈追求。 2、拟人:最直接最有力地表达情感,表达爱憎。反复与排比:使文章句式整齐,铿锵有力。 象征手法: 是写作的一种表现手法,指用 某种具体事物来代表某种抽象的意 义。由“象征物”和“象征义”两部分 构成。可以使抽象的事理形象化 , 激发读者的联想和想象,增强文章 的感染力。 剧中角色 象征意义 整体喻意 屈原 象征 为正义和光明而战斗不屈的战士 郭沫若借屈原的悲剧,展示了光明与黑暗,正义与邪恶的尖锐、激烈的斗争,起到了借古讽今,古为今用的作用。 风、雷、电 变革现实的伟大力量 洞庭湖、东海、长江 人民群众 无形的长剑 坚定的信念 土偶木梗 昏庸无道腐朽的当权者 没有阴谋……的小岛 理想中的一方净土
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