浅议跨文化教学在小学英语教学中慢的实施策略.docVIP

PAGE PAGE 1 浅议跨文化教学在小学英语教学中的实施策略 赵敉安 摘要：伴随国际交流的日趋紧密，语言作为交流的工具起着关键性的作用。然而中西方的文化差异导致学生英语学习中的文化误解，语言机械套用以及用语失误现象频频发生，从而影响交际，因此如何将文化渗透和知识教学有机结合，培养学生英语思维方式，提高学生的跨文化交际能力，成为英语文化教学中亟待解决的问题。 关键词：跨文化教学，小学英语教学，实施策略 一、跨文化教学的内涵 众多研究者都提出了自己对跨文化教学概念的理解，研究者鲁子问认为，跨文化教学是“对呈现某一文化的人类群体的受教育者进行关于其他人类群体的文化教育活动，以引导这些受教育者获得丰富的跨文化知识，养成尊重、宽容、平等、开放的跨文化心态和客观无偏见的跨文化观念与世界意识，并形成有效的跨文化交往、理解、比较、参照、摄取、舍弃、合作、传播的能力，从而通过教育层面的努力，消解跨文化冲突，建构和谐的跨文化社会，促进整个人类社会的发展”。 基于此，作者认为，跨文化教学是在对具有某文化的人类群体的受教育者进行其他人类群体的文化教学的过程中，教育者能自觉地把自己本民族文化与目的语文化进行比较、联系并产生两种文化差异的敏感程度，即根据目的语的文化规律，通过显性的教学活动与隐性的潜移默化来引导受教育者获得有关目的