语文积累本和摘抄本.ppt

语文积累本和摘抄本 注意： 1、积累本置于笔记本的背面， 2、摘抄本置于笔记本的正面。 何为积累本？何为摘抄本？ 积累本：初一年级和课程同步的、需要你们记忆掌握背诵的、考试必考的知识点； 摘抄本：课外补充，诗词积累，名言警句，一律摘录在册。 积累本 一、作者相关常识 二、字音+字形 三、字义 四、写作方法 五、需要背诵的原句或原段。 散步 作者： 莫怀戚，重庆人，当代作家。他的中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学奖”。散文《散步》、《家园日落》被选入中学语文课本。 散步 一、字音字形 嫩芽 霎时 水波粼粼 拆散 累 铺 二、辨清字形 煎熬 敖包 三、识记词义 信服：相信并佩服 熬过：忍受（病痛或艰苦生活） 分歧：意见不一致，有差别 各得其所 ：每一个人或事物都得到合适的安顿。 霎时：极短时间 粼粼：形容水的明净。 四、写作方法 1、以小见大 “小”是就文章选材而言，“大”是就文章主旨而言。本文选材细小，写的是日常生活小事——散步；立意深刻，反映的是中华民族的传统美德——尊老爱幼。借小故事讲述大道理，就是以小见大。 2、记叙六要素： 时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果） 3、环境描写 环境描写： 社会环境，自然环境； 作用： 1、交代事情发生的地点或背景； 2、渲染气氛，烘托人物的心情； 3、寄托人物的思想感情； 4、反映人物的性格或品质。 对称： 两两对称，整齐和谐； 读起来朗朗上口，富有情趣。 2、秋天的怀念 作者：史铁生，当代作家。 代表作有 小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》； 散文集《我与地坛》；《病隙碎笔》 一、字音+字形 瘫痪 淡雅 翻来覆去 诀别 烂漫 暴怒 沉寂 憔悴 仿膳 絮叨 豌豆 踩扁 整宿 捶打 宿 难 3、识记词义 暴怒无常：形容人很容易发怒，而且很没有规律 翻来覆去：文中指来回翻身 烂漫：颜色鲜明而美丽 央求：恳求 诀别：多指不易再见的离别。 絮叨：说话啰嗦 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 写作方法 1、标题的作用 设置悬念，吸引读者的阅读兴趣； 交代文章的主要内容； 交代故事发生的环境； 点明行文线索或感情线索； 揭示文章主旨。 2、人物描写方法 3、描写角度 （直接描写——间接描写） （正面描写——侧面描写） 3、羚羊木雕 一、字音+字形 见全品听课手册第六页1-2题 二、字义： 仗义：讲义气 寒战：因受冷或受惊而身体颤动 自作主张：自己拿主意，做出决定 形影不离：形容彼此关系亲密，经常在一起。 三、写作方法——插叙 记叙文的顺序包括：顺序、倒叙、插叙。 （1）插叙的定义： 是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关内容的叙述方法。 （2）插叙的作用： 可以补充人物和事件， 使文章内容丰富充实， 结构曲折有致， 人物形象更加突出。 4、散文诗两首 泰戈尔： 印度文学家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。 代表作：诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。 冰心： 原名谢婉莹，现代作家、儿童文学家。 代表作：散文集《往事》《寄小读者》；诗集《繁星》、《春水》；小说集：《超人》 冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。 二、字音+字形 见全品听课手册第8页1-2题 匿笑：偷偷的笑 祷告：向神祈求保佑 沐浴：借指受润泽，也比喻沉浸 菡萏：荷花的别称，文中指含苞未放 徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决 三、写作方法 1、借物抒情 借物抒情：借助一种具体的形象来抒发感情。 金色花这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱， 2、结尾句/结尾段作用 1、收束全文/总结全文； 2、点明中心，升华主题； 3、表达了。。。。的感情。 必背片段： 1、 2、 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？ 摘抄本 1、成语（必须标注上解释）、俗语、歇后语、谚语； 2、归类后的诗句、名言； 3、名著赏析或概要。 成语——外貌 五官端正 虎背熊腰 怒发冲冠 饱经风霜 容光焕发 身强体壮 枯瘦如柴 知识竞赛 形式： 小组PK、抢答、亲友团 题目范围： 语文常考的知识项目，侧重对积累或摘抄本的知识竞赛。 奖励： * * * 以后回家不让你们再绞尽脑汁去写积累本、摘抄本了！