小学1-3年级古诗词诵读库校本课程教材.docVIP

校长寄语 中华文化，源远流长，国学经典，诵读不衰。诗歌是中华传统文化的精华，它沉淀于历史的长河，又升华于现代的社会，它既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩； 它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。诵读经典，我们寻找万里河山的广阔；对话圣贤，我们感受千年文字的力量！? “腹有诗书气自华”。开展好古诗文诵读活动，加厚和刷新人生底色，提升文化品位，为人生夯实深厚的文化底蕴。与经典同行，和圣贤对话，为民族增辉！? 我们满怀憧憬创办这本教材，衷心希望能以此为媒，面向师生，服务教学，忠实记录我们的成长历程，为我们新的成绩加油鼓劲，成为学校架设的心桥、沟通的平台和求知的乐园。 我坚信这朵新绽的希望的教材必在未来的岁月里明艳无限，茁壮成长，从稚嫩、蹒跚走向稳重、成熟！ 目 录 TOC \o 1-1 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc382680137 寻隐者不遇 PAGEREF _Toc382680137 \h 1 HYPERLINK \l _Toc382680138 古 原 草 PAGEREF _Toc382680138 \h 2 HYPERLINK \l _Toc382680139 登乐游原 PAGEREF _Toc382680139 \h 3 HYPERLINK \l _Toc382680140 鹿 柴 PAGEREF _Toc382680140 \h 4 HYPERLINK \l _Toc382680141 江 雪 PAGEREF _Toc382680141 \h 5 HYPERLINK \l _Toc382680142 江 南 PAGEREF _Toc382680142 \h 6 HYPERLINK \l _Toc382680143 敕勒歌 PAGEREF _Toc382680143 \h 7 HYPERLINK \l _Toc382680144 梅 花 PAGEREF _Toc382680144 \h 8 HYPERLINK \l _Toc382680145 望天门山 PAGEREF _Toc382680145 \h 9 HYPERLINK \l _Toc382680146 早发白帝城 PAGEREF _Toc382680146 \h 10 HYPERLINK \l _Toc382680147 望庐山瀑布 PAGEREF _Toc382680147 \h 11 HYPERLINK \l _Toc382680148 咏 柳 PAGEREF _Toc382680148 \h 12 HYPERLINK \l _Toc382680149 黄鹤楼送孟浩然之广陵 PAGEREF _Toc382680149 \h 13 HYPERLINK \l _Toc382680150 出 塞 PAGEREF _Toc382680150 \h 14 HYPERLINK \l _Toc382680151 绝 句 PAGEREF _Toc382680151 \h 15 PAGE \* MERGEFORMAT2 寻隐者不遇 唐-贾岛 松 下 问 童 子 ， 言 师 采 药 去 。 只 在 此 山 中 ， 云 深 不 知 处 。 【作者背景】 贾岛(779～843)，唐代诗人。字浪仙。范阳（今北京附近）人。 【注词释义】 隐者：隐士，隐居在山林中的人。者，……的人。 不遇：没有遇到，没有见到。 童子：没有成年的人，小孩。在这里是指“隐者”的弟子、学生。 言：说，告诉。 云深：云雾迷蒙。指林深，因多云雾，故云。 处：行踪，所在。 【我会诵诗】 有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 古 原 草 唐-白居易 离 离 原 上 草 ， 一 岁 一 枯 荣 。 野 火 烧 不 尽 ， 春 风 吹 又 生 。 【作者背景】 　　白居易（772--846），唐代大诗人。字乐天，晚年号香山居士。其先太原（今属山西）人，后迁居下邽 （今陕西渭南东北）。 【注词释义】 赋得：根据指定的题目写诗就叫做“赋得”。古原：古老、宽阔的原野。诗题的意思是：按照“在长 满野草的古老原野上送别朋友”这一个题目写的诗。 离离：形容春草繁盛茂密。 一岁：一年。枯：枯萎，枯死。荣：生长，茂盛。 野火：荒山野地里的大火。 【我为古诗配插图】 有感情地朗读诗歌，想象诗中的画面并配一幅图。 登乐游原 唐-李商隐 向 晚 意 不 适 ， 驱 车 登 古 原 。 夕 阳 无 限 好 ， 只 是 近