九年级美术教学计划..docVIP

PAGE PAGE 9 2013——2014学年度第二学期九年级美术教学进度 科目 美术 教学班级 九年级（1—2班） 教科书版本 人教版 上课日期 2014.2.25 毎周节数 2 总授课节数 28 周 次 日 期 授课内容 进度安排 实际完 成情况 原因 备注 1 2月25—2月28 开学报到、安全教育、制定教学教研计划 2 3月3—3月7 世界多元文化中的美术作品（欣赏与评述） 3 3月10—3月14 世界多元文化中的美术作品（讨论与研究） 4 3月17—3月21 世界多元文化中的美术作品（评论与总结） 5 3月24—3月28 城乡美术文化考察（考察与研究） 6 3月31—4月4 城乡美术文化考察（摹制与发展） 7 4月7—4月11 中国民间美术（欣赏与描述） 8 4月14—4月18 中国民间美术（分析与研究） 9 4月21—4月25 中国民间美术（体验与探索） 10 4月28—5月2 期中测试、“五一”放假 11 5月5—5月9 社区环境美化（调研与策划） 12 5月12—5月16 社区环境美化（设计与制作） 13 5月19—5月23 留下眷恋 带走真情（策划与准备） 14 5月26—5月30 留下眷恋 带走真情（组织与实施） 15 6月2—6月6 学生毕业美术作品展 16 6月9—6月13 17 6月16—6月20 18 6月23—6月27 19 6月30—7月4 20 7月7—7月11 2013——2014学年度第二学期九年级美术教学计划 （一）教材分析： 本教材的基本体系是以各种丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主副线密切关联，穿插并行。 教学内容和活动方式充分考虑开放性、立体性，使教师的教学、学生的学习具有较大的立体选择空间。教材强调趣味的性的美术学习，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发挥和个性的张扬，以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能习得两方面的需要，既顺应学生的生理、心理发展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授基础知识和基本技能。 教学内容以学生活动为主，并以个体的活动融合到群体之中。内容具有吸引力，以虚拟现实的手法，调动学生的生活经验。也就是生活性、社会性、科学性、艺术性相结合。教材的内容选取更加广泛，涉及到视觉文化的广泛领域。不仅仅是素描、色彩、版画等。而是扩展到摄影、雕塑、现代设计、电脑、舞蹈、戏剧、影视剧本等。建立引人入胜的情境，激发表现的热情，以优美的情景诱发创造的动机。教材的安排给教师留有自我发挥和发展的余地，保留必要的弹性。 （二）总的教学目标： 学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评论方法，丰富视觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。 在课堂上根据学生的年龄特点，从学生的实际生活出发，引导他们认识不同的色彩关系，可以创造出不同的艺术氛围。 ??? 1．运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。 ??? 2．运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 ??? 3．欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 ??? 4．结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 5.重点：主要放在对学生普及美的教育，培养学生的审美能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文精神。 6.难点：主要放在让学生自己创造美，学会运用美。发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。 （三）班级学生情况分析： 本校九年级有两个班，学生大约一百二十多人。通过两年多美术知识的学习和美术技能的训练，学生能够运用美术知识对美术作品和美术现象进行简单的欣赏和陈述，具有了一定的美术基本技能和美术素养，对于美术学习兴趣较高，这是学好美术的前提。同时在美术活动中不墨守成规，敢于创新，在学习中能够对产生的疑问大胆质询并提出个人个人见解。当然也有个别学生对美术没有兴趣，动手能力