马戏团里的小丑.docVIP

《马戏团里的小丑》 教学目标： 一、通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演时的情景，动手创作小丑可笑可爱的形象。 二、激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。 教学重点：培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。 教学难点：小丑的形象刻画，小丑表演动作的表现。 教学设计: 一、情景导入，利用视频表演激发学生学习兴趣 同学们你们喜欢看马戏团演出的节目吗？你喜欢马戏团节目中的哪一种表演？（杂技、动物表演、小丑表演、马技。 刚才同学们说的小丑表演老师也喜欢，下面我们来欣赏一段他的演出。 马戏团节目中还有小丑表演，下面我们来欣赏一段他的演出。这是一段精彩的小丑表演，也就是我们今天学习的内容（打出课题）。【情景导入，利用视频表演激发学生学习兴趣】。 【新授课】 一（欣赏、评述）1通过学生自主探究，了解学生整体特征 小丑有着滑稽可笑的样子，他与我们在日常生活中有哪些不同，（放幻灯，师补充 = 1 \* GB3 ①色彩鲜艳、对比强烈。 = 2 \* GB3 ②服装肥大，不合体，款式夸张。 = 3 \* GB3 ③色彩夸张，款式奇特） 2学生自主探究, 了解小丑头部特点 同学们老师请你们和我一起走进一个色彩鲜艳而又充满奥秘的图片世界，我们一起找出其中的秘密。小丑的头，同学们通过看图片，看一看小丑头部的特点在哪？（生回答，师加以补充）经过同学们的细心观察，老师发现头部的特点：要么有一头鲜艳的头发，要么戴一顶奇特、可笑的帽子，再用油彩画一个夸张的彩妆，加上一个红鼻子。 3学生自主探究，了解小丑服装特征 现在我交给你们一个光荣而又能表现大家聪明好学的任务，观察小丑的服装，并说一说它的特别之处在哪。（放幻灯1颜色鲜艳，对比强烈。2造型夸张。3款式奇特）现在同学们自己观察下小丑服装的特征，注意小丑服装的颜色和款式。（学生看幻灯）小丑服装的款式奇特夸张，形式多样。同桌讨论下小丑服装的特征（生总结回答）。小丑服装的特别之处：颜色鲜艳，对比强烈，反差大；服装的款式夸张奇特，变化多样。 【造型、表现，通过欣赏其它作品，理解线条、形状、色彩基本造型要素，发展造型表现能力。】 通过以上学习，大家对小丑的特点有了一定了解，老师带来了几件道具，请三个同学上来，其中两个把另外一个打扮成小丑，大家看是不是符合小丑的特征。（两个学生给另一个学生穿上道具服装。）还差什么？（学生答：鼻子、帽子）。老师给小丑贴上一个红鼻子。糟了！老师把做好的一顶可笑的小丑帽子忘带了，咱们现在给他做一个好不好？（师备材料，让另外两个学生现场制作，师加以指导）。鲜艳的颜色、夸张的款式，完全符合小丑的特征，（小丑在教室内走秀，使学生对小丑有更深的感性认识，进一步激发学生的积极性和创作欲）。大家说这个小丑好看吗？大家想不想把他画下来，或者自己动手制作一个小丑。（师分小组）同学们，老师还带来了别的小朋友创作的小丑作品，我们先看一看他们是用怎样的颜色和造型来表现小丑的（放幻灯）。小丑的形象不是一成不变的，我们在创作的时候要充分发挥自己的想像力，创作出款式奇特、夸张可笑，形式多样的小丑形像！我们在创作的时候要注意（打出注意事项）。绘画小组的同学每人创作一幅小丑表演时的作品，或者我们自己做设计师，设计一个可爱又可笑的小丑形像，绘画的同学同桌讨论一下你要创作的小丑形像。制作小丑的同学用剪刀时要注意安全和分工合作。（师提供人形道具，制作小组制作小丑服装头饰，画面部特征，师加以指导。绘画小组独立创作，师加以提示）。 【检测与评价，让同学们从中懂得观察生活，发现美，创作美】 这是制作小组的作品（大家好，我是被灰太狼整的变了形的喜羊羊，我变得这么夸张可笑，你们还喜欢我吗？）（展示绘画小组部分作品，学生自己讲述作品的创意，学生互评）。经过同学们细心地观察，精心地制作、创作，他们的作品很好的体现了小丑的特点：夸张、可笑给大家带来了欢乐。小丑通过在马戏团的表演给也大家带来了欢乐，希望同学们在以后的学习和生活中多做一些互相帮助、保护环境的事情，给同学们带来欢乐，祝人为乐手有余香。并学会用我们的眼睛不断地发现美、创作美，为大家带来了快乐！