《未成年人自我保护》教学设计.docVIP

《未成年人的自我保护》教学设计 一、教案背景 1、面向学生：七年级学生???2、学科：思想品德???3、课时：1 4、学生课前准备： ①学生自主预习。 ②搜集未成年人受侵害的事例。 ③教师准备相关的图片等资料。 在思想品德教学中恰当地、科学地、灵活地运用多媒体，有助于优化教学过程，增强教学效果，提高教学质量。通过多媒体是一种很好的方式和手段，它能很直观引导学生对事例和方法进行认识，使学生能够进一步结合自己的生活实际，并应用到生活当中。 ? 二、教学课题?????????未成年人的自我保护 三、教学目标?1、情感、态度、价值观目标： ?????*懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识； ?????2、能力目标： ?????*初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力； ?????3、认知目标： ?????*帮助学生认识自我保护的必要性，认识一些不法侵害的情形，提高自我保护的能力； ?????*善于运用智慧保护自己，知道呼救法、周旋法及正当防卫都是自我保护的有效方法，了解常用的呼救电话号码；懂得用法律保护自己 ?????教学重点、难点；突出重点、突破难点的设想、措施。 ?????教学重点、难点：自我保护的必要性，找到一些自我保护的方法，增强自我保护的能力。 四、教学思路 学生通过自学，搜集有关资料、图片，自学感悟，教师通过多媒体展示大题的图片及事例，引导学生讨论交流，找到自我保护的方法，并引导学生结合生活实际运用到生活当中。 五、教材分析 本课是鲁教版《思想品德》七年级下册第七单元的内容，是在学习了《我们受法律特殊保护》中的家庭、学校、社会和司法保护之后，设置的一节内容，旨在引导学生增强自我保护意识，提高自我保护能力。“特殊保护”是对未成年人的外在保护，而“自我保护”则是内在的，对未成年人的健康成长尤为重要，因此未成年人的自我保护是本单元的重点和落脚点。 ? 六、教学方法 点拨法、讨论法、诵读法、问答法。 ?自制课件，尽量做到图文并茂，引人入胜。 七、教学设计 （一） 课前延伸，导入新课。 （二）检查预习 （三）出示学习目标 （四）学生展示材料 （五）出示图片、事例引导学生探讨 （六）学生合作交流 （七）小结 （八）当堂检测 八、教学反思 “自我保护”这课，从身边的案例入手，组织了相关的材料和探讨活动，从而引发了学生对学习主动性。教学效果很好，不仅达到了预期的目标，而且让学生更懂得热爱生命和要敢于机智地和危害自己利益的行为作斗争。这堂课成功的原因总结如下： 1、??设计的教学案例贴近生活。我所设计的教学案例都是和学生一样大年纪的孩子身上发生的，贴近学生生活，让学生对这堂课更感兴趣。 2、??调动学生的学习积极性。通过案例的展示，让学生分组讨论，充分发挥了他们的学习主动性。在分组讨论的时候，学生的热情很是高涨。 3、??整个课堂教学的每个环节安排的比较紧凑。 ???????????????????教学过程： ?????环节一：导入新课 ?????教师：大家看过影片《小鬼当家》吗？你知道影片中的主人公吗？你佩服他吗？为什么？ ?????学生：片中的主人公叫凯文，年仅九岁，却以非凡的勇气与智慧，防范了侵害，抓住了坏人。 ?????环节二：共同探讨，讲授新课 ?????教师点拨、引导：下面，老师就来检测一下同学们的自我保护能力如何？ ?????展示课件3：两幅漫画 ?????漫画1：母亲看女儿日记中写的什么 ?????漫画2：超市保安搜身 ?????（学生可以四人小组展开讨论，选出代表发言总结，最后老师友情提醒） ?????学生；身正不怕影子歪，让他搜。 ?????教师：看来，你的法律意识挺淡薄的 。 ?????展示课件4：友情提醒 ?????友情提醒 ?????当自己的合法权益受到侵害时，我们要根据受侵害的性质和程度，确定采取相应的方法和途径： ?????1、可以通过宣传法律知识，采取协商和调解的方法来解决。 ?????2、可以申明自己权益是合法的，是不允许非法侵害的，以便借助法律的威力，制止侵害，有效地维护自己的合法权益。 ?????教师引导：列举在我们身边还可能遇到哪些侵害？ ?????展示课件： ?????案例：中学中80%的学生诉说身边存在“校园抢劫、敲诈”现象，18%的学生诉说自己曾遭遇过，但真正告诉老师、家长，寻求保护的却很少，因为怕遭到报复，所以决定“自认倒霉”。你认为应该怎么办？ ?????归纳：勇于斗争，还要善于斗争。 ?????教师引导：我们应该注意点什么？ ?????（通过对这个问题的思考让学生在平时生活中注意自己的行为） ??????学生1.????上学、放学时，应与同学结伴而行。 ??????学生2.????身上不