教师培训课件：杰初中数学教学设计.pptVIP

Prepared by WU Yingkang 初中数学教学设计 提纲 数学教学设计的概念 数学教学设计的基本过程 数学课程标准简介（针对数学教学内容分析） 数学教育心理学与数学教学设计（针对学生情况分析） 重要数学教学方法（教学模式） 讨论如何对“勾股定理”的教学内容进行教学设计 数学教学设计的概念 教学： 为了使学生学习更有效而采取的有目的、有计划地安排学习经历的过程。 设计： 为解决某问题，在开发某事物或实施某方案之前所采取的系统化计划过程。 教学设计： 为了使学生实现有效的学习而预先对教学所进行的决策活动。 数学教学设计的概念 数学教学设计是以数学学习论、数学教学论等理论为基础，运用系统方法分析数学教学问题，确定数学教学目标，设计解决数学教学问题的策略方案、试行方案、评价试行结果和修改方案的过程。 数学教学设计的基本过程 教学内容分析 对教学内容进行分析时，要求： 钻研数学课程标准，掌握教材的深度和广度； 从整体和全局的角度把握数学教材； 分析数学教材的重点、难点和关键； 了解例题和习题的编排、功能和难易程度； 了解新知识和原有认知结构之间的关系。 数学课程标准简介 基本理念 课程目标 内容标准 基本特色 引发的一些问题 基本理念 （1） 数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体