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[标签:标题] 篇一：写作学大纲(文科试验班) 《写作学》教学大纲 （University Chinese Writing） 课程代码： 学分：3 总学时数：48理论时数：42讨论时数：6 先修课程：中学语文教学中有关文体与写作的基础知识和基本理论 开课对象：文科试验班 一、课程的性质、目的、任务与能力目标 《写作学》是大学文科专业教学体系里的一门重要必修课，主要包括写作的基础知识、基础理论以及写作的基本技能训练。本课程引导学生探讨文章写作的一般规律和各种文体写作的特殊规律，通过写作训练，帮助学生养成良好的写作习惯，并拥有流利的文笔、良好的书面表达能力。从而丰富学生的写作知识、培养学生的写作能力、提高学生的写作水平。 本课程的教学能力目标： 使学生对写作这门学科形成明确的、整体的和全面的认识；掌握写作的基本理论、基础知识、规律以及各种文体的写作方法；熟练运用写作理论构思成文，且条理清楚、文笔优美，培养和提高写作能力；能够对文章进行鉴赏、批评和修改；能够在报纸、刊物上发表文章。 二、课程内容的基本要求 （一）理论讲授部分 第1章绪论 [教学目的和要求] 1．了解写作的含义，写作学的含义； 2．写作能力的重要性，初步培养学生学习写作的兴趣； 3．揭示写作、写作学的本质意义，展示写作学科的最新研究成果; 4. 让学生明确写作技巧的重要性，并在写作实践中自觉加以运用。 [教学内容] 1.什么是写作 2．写作学什么 3．为什么学写作 1 4．怎样学写作 [教学重点与难点] 教学重点：学习写作的现实意义 教学难点：如何学习写作 第2章写作者的思想素质与能力 [教学目的和要求] 1．在本章的学习中，要求了解个体性思想修养和共同性思想修养的内涵； 2．掌握现代作者的思想修养方法； 3．学会做读书笔记，做好积累，为以后写作的学习打好基础。 [教学内容] 1．作者思想修养对写作的重要性 2．作者思想修养的具体内涵 3．提高作者思想修养的方法 [教学重点与难点] 教学重点：现代人的思想修养对写作的影响 教学难点：如何提升写作者的思想修养 第3章文章写作的过程 [教学目的和要求] 1．本章内容要求掌握构思、结构、表达方式的内涵； 2．掌握写作过程的基本阶段; 3．理论联系实际地阐明写作的特点和规律，认识规律对文章写作的指导意义，启发学生灵活地学习别人的写作经验; 4．指导学生在写作实践中，自觉运用写作的特点和规律，切实提高文章写作能力。 [教学内容] 1．运思炼意（构思的含义、过程、内容、构思能力的培养） 2．谋篇布局（结构的含义、原则、要求、内部结构与外部结构） 3．语言表达（表达的含义、表达的工具——语言、表达的方式——叙述、描写、议论、抒情、说明 2 教学重点：内部结构与外部结构 教学难点：写作过程 第4章新闻 [教学目的和要求] 1．要求了解消息 新闻 采访的相关要求； 2．掌握消息通讯的写作构成，并按要求撰写； 3．加强采访实践训练，培养采访表达能力和沟通与协调能力。 [教学内容] 1．消息 2.消息的特点 3.消息的种类 4.消息的写法 5.什么是通讯、如何采访 6.通讯与消息的区别 7.采访的技巧与方式 [教学重点与难点] 教学重点：消息的种类与特点，采访的方式 教学难点：消息的写法，采访的技巧 第5章小说 [教学目的和要求] 1．要求了解小说 的特点、小说的发展； 2．熟悉及运用常用的小说要素；掌握微型小说的写作技巧。 [教学内容] 1．什么是小说 2．小说的特点 3．小说的种类 4．小说的要素 5．小说的创作（写作训练） 3 教学重点：小说的四种规定性 教学难点：小说的基本形态 第6章散文 [教学目的和要求] 1．了解散文的基本特征； 2．掌握散文的结构，构造散文意境的技巧； 3．提高散文鉴赏能力。 [教学内容] 1．散文意境 2．散文结构 3．散文语言 4. 散文创作(写作训练) [自学内容] 散文鉴赏 [教学重点与难点] 教学重点：散文的结构 教学难点：散文的语言 第7章 社会评论 [教学目的和要求] 1．要求了解社会评论的概念、特征、写作格式，掌握社会评论的研究、写作方法; 2．根据社会评论写作要求，掌握社会评论的语言、文风，培养社会评论的写作能力。 [教学内容] 1．评论的构思（分析掌握评论标准、深入研究评论对象） 2．评论的表达（分析能力、概括能力） [教学重点与难点] 教学重点：评论的构思和表达 教学难点：如何研究评论的对象 4 第8章网络文学 [教学目的和要求] 1．本章为学生自学