小学体育《篮球行进间运球》作业设计.docxVIP

PAGE 8 课时作业设计表 第1课时 课题 激发兴趣 球性认知（一） 课时目标（水平分为了解、认识、理解，可加行） 序号 内容 水平 1 了解篮球运动的发展史，并懂得篮球的基本技术。 了解 2 通过尝试，学生会做各种球感练习，并能基本控制篮球。 认识 3 通过本课学习，培养学生敢于尝试，不怕失败，积极进取的精神。 理解 题目属性（使用时间为课上或课后；难度为简单、中等或较难；来源分为原创、改编或引用；可加行） 题号 对应课时目标 使用 时间 题型 难度 预设 时长 来源 1 了解篮球运动知识 课上 新授 小 2 改编 2 球感的培养和练习 课上 新授 中 10 改编 3 合作探究 课上 新授 中 12 改编 参考答案 及 评价标准 （与题目题号对应） 1.参考答案：播放篮球比赛录像，激发学生对篮球运动的热情。 评价标准：学生在老师的引导下激发出学生学习的积极性。 2.参考答案：人手一球，尝试练习，教师指导。 评价标准：设置好游戏项目，在游戏欢快的氛围中完成球性练习。 3.参考答案：学生自我展示，并创新动作进行尝试练习。 评价标准：小组成员之间仔细聆听老师上课，能够积极探究、完成探究任务。 设计说明 小篮球运又是众多体育项目中较受欢迎的项目之。根据省编教材五年级上学期小篮球教学内容安排。由于我校学生从中低年级开始就接触篮球，所以基础较好，因此我利用原地运球的练习，主要培养学生运球节奏性的把握，其他课时迅速开展行进间及体前变向等由定难度基础的技术技能的学习和练封，并增强学生对篮球运动的喜爱，培养其终身锻炼的意识。 附件2 课时作业设计表 第2课时 课题 形式多样 球感练习（二） 课时目标（水平分为了解、认识、理解，可加行） 序号 内容 水平 1 学生初步掌握小篮球的动作技能，熟悉球性。 理解 2 激发学生的学习兴趣及积极思考和探究欲望。 认识 3 发展学生上肢力量、协调和灵敏等素质。 理解 题目属性（使用时间为课上或课后；难度为简单、中等或较难；来源分为原创、改编或引用；可加行） 题号 对应课时目标 使用 时间 题型 难度 预设 时长 来源 1 球感练习 课上 新授 中 5 改编 2 球感操 课上 开放 中 8 改编 3 原地运球 课上 新授 中 12 改编 参考答案 及 评价标准 （与题目题号对应） 1.参考答案：球感练习。教师领做示范，进行各种球感的练习。 评价标准：组织学生体会篮球动作，观察学生的练习是否积极主动。 2.参考答案：球感操练习，教师积极领做，做好示范动作。 评价标准：设置好30S的音乐，中间间歇10S，跟着老师的音乐完成动作。 3.参考答案：原地运球，各种类型的运球练习。 评价标准：能够按照老师设置的内容进行练习，增强球性。 设计说明 为学生创设真实的、丰富的体育学习情境，为学生运动能力、健康行为和体育品德的提升提供平台。根据篮球行进间运球的知识和技能之间的相互联系，本课尽量提高学生练习的密度和强度，积极增强学生练习的时间，促进技能的掌握和提升。 附件2 课时作业设计表 第3课时 课题 巩固动作 技术突破（三） 课时目标（水平分为了解、认识、理解，可加行） 序号 内容 水平 1 熟悉高低姿运球、换手运球的方法，学生能够说出运球的基本要领。 了解 2 通过练习，学生能正掌握直线运球的技术动作，并会做慢速行进间直线运球。 理解 3 通过本课让学生体验成功与失败的心理感受，培养学生敢于尝试，不怕失败的精神。 认识 题目属性（使用时间为课上或课后；难度为简单、中等或较难；来源分为原创、改编或引用；可加行） 题号 对应课时目标 使用 时间 题型 难度 预设 时长 来源 1 球感练习 课上 复习 中 6 改编 2 直线运球 课上 新授 中 10 改编 3 敢于尝试 课上 复习 中 8 改编 参考答案 及 评价标准 （与题目题号对应） 1.参考答案：球感练习，熟悉高低姿运球、换手运球的方法。 评价标准：能够跟着音乐做2组，学生能够说出运球的基本要领。 2.参考答案：利用场地设计，增加学生练习次数，增强练习的强度。 评价标准：小组展示，同学评价，老师点评。 3.参考答案：小组之间敢于竞争、展现良好的向上风貌。 评价标准：信号指挥，鼓励学生大胆尝试，不怕篮球失控，培养学生自信。 设计说明 关注学生练习效果，注重多样化的教学情景设置，引导学生主动积极学习。教学环节循序渐进，难度由低到高，层层递进，使学生逐步、完整地掌握所学内容，深深喜欢上篮球运动。 附件2 课时作业设计表 第4课时 课题 强化技术 辅助运球（四） 课时目标（水平分为了解、认识、理解，可加行） 序号 内容 水平 1 熟悉行进间变向换手运球的技术，并能够掌握动作技术要领。 了解 2 通过换手运球过障碍的练习，使学生能基本控制身体姿势和重心，提高控球