教学论文：化浅议新课程下的地理教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 浅议新课程下的地理教学设计 摘要：一堂优质的地理课与教师精心策划的教学设计是密不可分的。而精心的教学设计需要我们把握好课程标准，正确分析教材，恰当运用手中的地理资料，关注身边的地理事物和现象，能准确估计学生的学习基础和能力。科学的教学设计是搞好课堂教学的保证。 关键词：新课程；地理教学；教学设计 新的地理教材与以往不同，新课程强调以创新精神和实践能力的培养为重点，倡导学生主动参与，注重学生能力的培养。关注学生的道德生活和人格养成。淡化了知识体系的严密性，增大了教师创造性劳动的空间。教师教学设计必须把教材和教师本身的资源及当地的教学资源进行整合，才能生成适合学生的教学设计。 一、把握课标，精研教材和了解学情，是教学设计的基础 （一）确定三维教学目标 课程标准是我们在教学设计时必须要考虑的要素，它是教学的出发点，也是教学的终极目的。现在的课程标准提出的是“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”三维课程目标。因此，在制定和把握学习目标时，一定要着眼于学生可持续发展能力的培养。注重目标的整体性和完整性。在阐述学习目标时必须明确具体和可实现性。 例如“大气环境”中“常见的天气系统”第二课时在教学设计时的目标可以阐述如下： 知识与技能 了解气团、锋面的概念和分类，掌握冷锋