互联网时代驾校发展.pptVIP

3.互联网与驾校的关系 从左表中所列可以看出，互联网与驾校之间的关系是独立个体之间的关系。因此，应具有以下特征： （1）互不隶属 （2）互不取代 （3）互为补充 （4）互为促进 4.互联网的“冲动” 如：某“互联网驾校”旗下有N个驾校，把大 量传统驾校纳入直营体系。 互联网与驾校工作描述 主体项目 互联网 驾校 解决的问题 互联互通 人（教练员）与人（学 员）之间的教与学问题 工作目标 缩短人（物）与人 (物）之间的距离 驾照+安全意识 输出形态 有形产品 无形产品 互联网在驾校中可能承担的任务 主体项目 互联网 驾校 招生 线上招生 实体招生 教学 手段或工具 教学艺术 服务 部分项目程式化服 务 系统服务 经营管理 手段或工具 管理工效 4.互联网的作用变异 现象：如某“互联网驾校”旗下有N个驾校，把大量传统驾校纳入直营体系。 原因：“互联网”在当下的“热度”（发展现实和期望） 趋势：相信随着互联网的发展，“互联网”名词在驾培中会销声匿迹。 因为“互联网”就是一个工具，是驾培中许许多多的工具之一。一次性购买，永久性使用。 四、互联网驾考平台在驾培中的作用和地位 在人们的日常生活中，驾考敏感而重要 在驾培中，应试教学大行其道，故驾考在驾培中的地位比较高。新近建立的互联网驾考平台同样在驾培的作用比较大，地位比较高。 四、互联网驾考平台在驾培中的作用和地位 （一）政策依据 互联网驾考