专业硕士研究生英语Unit 7.ppt

[3]不久，28个作弊者的家长向当地的地方教育董事会投诉，不相信他们的孩子作了弊。所有作弊学生的家长认为惩罚过重。地方教育董事会持同样的看法：勒令佩尔顿给作弊者一半的学分。作弊者大喜。第二天，佩尔顿告诉堪萨斯城《星》报：“我到了班上给这些孩子上课。但他们大喊大叫，说‘我们再也不用听你的了。’” [4]没有了权威，佩尔顿做了她唯一能做的事：立即辞去教职以示抗议。大多数老师没有这样做。在许多中学和大学，学生作弊是常规，老师漠然是准则。罗杰斯大学教授唐纳德·麦克凯比所做的系列研究发现，在多数的校园里，百分之七十的学生作弊。为何不作弊？根据麦克凯比的研究，1999年对21所 [12]加州大学圣何塞分校人类行为专业的学生德尔西·琼斯归纳了自己对反剽窃软件的反对意见并告知学生日报说：“软件的用意是好的，但完全损害了一个人的选择（剽窃的）权利。” [13]选择剽窃的权利。听起来好笑，但作弊权很可能是下一个人权。 6. The kind of machine once used widely is no longer marketed. 7. Having noted down our names and addresses, he dismissed us. 8. With weather permitting, we will have the match tomorrow. 9. Mocked by everybody, he had my sympathy. 10. The earthquake having destroyed everything, they became homeless. 校园里作弊的学生太多，而像克里斯汀这样负责任的老师太少。 1. There are far more plagiarists on campus than there are Christine Peltons. hang out to dry 原义为“挂出去晾干”，在此句中为比喻用法，指“曝光，让人丢丑”。’em为 them。 E.g. Hang out the washing to dry. 把洗好的衣服挂出去晾干。 2. Catching cheaters shouldn’t be “a ‘hang’ em out to dry’ process, but rather an educational one”. 抓作弊者不应是“一个‘让其见光，令其丢丑’这样的过程，而应是教育过程”。 2. Catching cheaters shouldn’t be “a ‘hang’ em out to dry’ process, but an educational one”. 此句中的take是名词，表达 “反应”之义。 E.g. 1) You should have been there to see her take as I announced myself. 你真该在场看一看我告诉她我是谁时她的反应。 2) an old man with a slow take 反应迟钝的老人 3. It’s not your conventional take on cheating 这不是通常对作弊作出的反应。 3. It’s not your conventional take on cheating. 真是太猖狂了 [1]这是一个十年级学生的梦想：被老师抓到作弊，而家长站在他那边。这个梦想去年十二月在堪萨斯州派珀尔市的派珀尔中学的一群二年级学生身上应验了。当时，老师克里斯汀·佩尔顿给学生安排了持续一个学期的生物学课题。学生上交论文时，佩尔顿发现几乎有四分之一的学生——118人中的28人——作弊了。不但作了弊，而且作弊的手法很拙劣。根据佩尔顿的说法，论文整部分整部分的雷同，是从同一网址抄袭来的。 [2]此前就作弊及其后果她已警告过他们。28个违规者作业得了零分，此门课成绩为不及格。但惩罚只持续很短的时间。 大学的1000名教工的调查发现，“他们中有三分之一的人意识到学生在过去的两年间曽在他们的课上作弊，而他们根本没有处理。”换言之，校园里作弊的学生太多，而像克里斯汀这样负责任的老师太少。 [5]互联网使剽窃非常诱人。数十家像 这样的网址出售学期论文，而且可以讨价还价。需要5000字的“前哥伦布时期拉丁美洲女性意识及性别角色”的论文吗？点下鼠标就行了。 [6]发现作弊也是如此。技术已使发现作弊同作弊一样容易。数个网址提供软件，自动地把学生的课业同收录数千学期论文及出版的书籍和发表的文章的数据库进行比对。如有匹配，即有可能是剽窃。 [7]去年，佛吉尼亚大学的一位