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[标签:标题] 篇一：2016年陕西教师招聘考试历年真题 2016年陕西教师招聘考试历年真题 【第二章典型真题评析】 1.瑞士心理学家皮亚杰认为ll～15岁的儿童思维已超越对具体可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入( )。(2008年4月) A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 【中公专家评析】答案为D。此题旨在考查认知阶段理论的年龄阶段。11～15岁进入形式运算阶段。 2.人格的核心是( )。(2007年) A.性格 B.气质 C.风格 D.理想 【中公专家评析】答案为A。性格是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。此题旨在考查人格与性格的区别。 【第三章典型分析题】 1.根据学习的定义，下列属于学习的现象是( )。 (2008年4月) A.吃了酸的食物流唾液 B.望梅止渴 C.蜘蛛织网 D.儿童模仿电影中人物的行为 【中公专家评析】答案为D。此题考查的是学习的定义。由学习定义的三点说明：(1)学习表现为行为或行为潜能的变化;(2)学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的;(3)学习是由反复经验而引起的。可知答案为D项。 2.新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是( )。 (2007年) A.建构学习论 B.结构学习沦 C.认识学习论 D.联结学习论 【中公专家评析】答案为A。建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的。由此可知，题干的主要理论依据是建构学习论。 【第四章典型真题评析】 1.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于( )。 (2007年) A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.自我提高内驱力 D.交往内驱力 【中公专家评析】答案为C。认知内驱力是指学生渴望认知、理解和掌握知识，以及陈述和解决问题的倾向。附属内驱力是指学生为得到家长和教师的赞扬而学习。自我提高内驱力是指儿童希望通过获得好成绩来提高自己在家庭和学校中地位的学习动机。 2.动机有激活、______和______三个基本功能。 (2008年4月) 【中公专家评析】指向 强化 此题旨在考查动机的三个基本功能。 【第五章典型真题评析】 1.学习原有知识对新学习的影响属于( )。 (2007年) A.逆向迁移 B.负迁移 C.顺向迁移 D.正迁移 【中公专家评析】答案为C。正迁移指一种学习中学得的经验对另一种学习起促进作用。负迁移也称干扰。指两种学习之间的相互干扰、阻碍。顺向迁移：先前的学习对后来学习的影响。逆向迁移：后来的学习对先前学习的迁移。 2.闻一知十、触类旁通指的是学习中的( )。 (2008年4月) A.定势现象 B.迁移现象 C.记忆现象 D.创造性 【中公专家评析】答案为B。迁移是一种学习对另一种学习的影响。或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移是一种普遍的现象。“闻一知十”、“触类旁通”就是典型的迁移形式。 【第六章典型真题评析】 1.学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V=SH，这属于( )。(2007年) A.并列结合学习 B.下位学习 C.上位学习 D.相关类属学习 【中公专家评析】答案为C。下位学习又称类属学习.是指认知结构中原有的有关观念在包容和概括的水平上高于新学习的知识，即新学习的观念可归属于原有观念，这就是下位学习;上位学习也叫总括学习，指认知结构中已经形成了几个观念，现在要在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题，即新学习的观念是原有观念的上位观念，这就是上位学习;并列结合学习是指新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系，而在有意义学习中可能产生联合意义，即原有观念和新学习的观念是并列的，这就是并列结合学习;相关类属学习是属于下位学习。此题旨在考查知识学习的类型。 2.有的学生由于经常看到主语在句子的开端部位就认为主语就是句子开端部分的那个词。这种知识概括是( )。(2007年) A.理性概括 B.具体概括 C.感性概括 D.方位概括 【中公专家评析】答案为C。此题旨在考查知识概括的类型。感性概括即直觉概括.它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式;理性概括是在前人认识的指导下.通过对感性知识经验进行自觉的加工改造，来揭示事物的一般的、本质的特征与联系的过程。理性概括是一种高级的概括形式。 【第七章典型真题评析】 1.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了。这种现象属技能学习中的( )。 (2007年) A.高原现象 B.倒摄抑制 C.生理极限 D.及时反馈 【中公专家评析】答案为A。学