浅谈小学数学止的插图---捕捉精彩.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈小学数学的插图捕捉精彩 【文章摘要】 现行小学低年级数学课本的特色之一就是图文并茂。这些丰富多彩的插图，不是可有可无的点缀品，而是教材的有机组成部分。不仅丰富了课本内容，还给枯燥的数学融入生活气息，为我们的教学提供了丰富的资源。然而低段学生受认知水平的影响，在解读文本图片上有一定的局限性，同时也可能因为教师的引导不当，而忽略了图片应有的价值，因此本文以二年级教材插图为载体，分析了日常教学中师生使用插图的病态现状及误区，践行了灵活使用插图的若干措施，从而有效地提高教学实效。 【关 键 词】：插图 教学实效、拓展 仔细翻阅北师大小学数学新教材，一幅幅色彩鲜艳的插图跃然纸上，它或以现实生活为背景，展示了丰富多彩的生活原型，或以童话故事为背景，展示了神秘的童话世界。细辩这些图片，有图片呈现的；有半图片、半文字呈现的；结构上，有的比较完整，有的则“缺问题”或要自己寻找隐含条件；有的对解题有用，有的则是多余条件，眼花缭乱”的图片背后，当向学生提出“观察图片或理解题意，你能收集到哪些数学信息？”“你知道了哪些条件，”学生往往不知道从何说起。反思这些现象，本人根据多年的实践经验，对“教师插图教学的现状”以及“学生解读图片的能力”进行了分析，并对充分利用文本图片