历史诱思探究饶超英肉澄海中学.pptVIP

“诱思探究”——历史探究题的应变技巧 主讲：饶超英 澄海中学 中学历史高级教师 “诱思探究”——历史探究题的应变技巧 一、“史料类”探究性试题 1、鉴别史料的真实性和可靠性 2、史论结合 二、区别史料、史料解释、史料评价 三、史学研究方法 案例一：（07·广东）有研究者在论述“明朝妇女婚姻观的两重性”时，引用过下列材料： 材料一：凡民间寡妇，三十以前夫亡守志(不改嫁)者，五十以后不改节(节操)者，旌表门闾(表彰其家族)，除免本家差役。 ——《明会典》 材料二：正史中各代烈女数字：《唐书》54人《宋史》55人《元史》l87人《明史》“不下万余人”。 ——祝瑞开：《中国婚姻家庭》 材料三：女子周胜仙与男子范二郎相遇，“四目相视，具各有情”，二人通过巧妙的自我介绍，订下终身。 ——明中后期小说《醒世恒言》 材料四：孟玉楼丧夫后要改嫁，亲戚及乡邻都赞同，“少女嫩妇的，你拦着不教他嫁人，留着他做什么?”?? ——明中后期小说《金瓶梅》 (3)上述材料来自官方文献、学者著作和小说，你对该研究者利用这些材料进行研究有何看法? （07·广东）有研究者在论述“明朝妇女婚姻观的两重性”时，引用过下列材料： 材料一：凡民间寡妇，三十以前夫亡守志(不改嫁)者，五十以后不改节(节操)者，旌表门闾(表彰其家族)