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小学师生关系及其优化方法的研究综述 【摘要】：良好的师生关系对于学生的智能、身心、个性的发展具有重要意 义，并直接影响到学生对学校教育的接受程度，决定着教育的质量和教学效果， 以及学校的和谐度。本文以小学生为研究对象论述了小学师生间的关系，以及优 化师生关系的一些方法，以推进和谐师生关系的发展。 【关键字】： 师生关系 优化方法 意义 师生关系是学校中教师与学生之间的基本人际关系，也是儿童社会化过程中 的重要社会关系之一，贯穿于整个教育的始终，直接关系到学生的健康成长。随 着社会的不断进步，师生关系的发展越来越受到社会各界的广泛关注。良好的师 生关系有利于学生学业的提高、思想品德的养成、智能的培养，以及身心和个性 的全面发展。小学生由于还未形成完整的人生观和世界观，教师对其的影响尤为 重要。本文将对小学师生关系以及改善方法进行一些论述和分析。 一、 师生关系：概念的界定 随着社会的进步，教育事业的不断发展，对于师生关系的定义也有所改变， 有所完善。研究表明，新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交 互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的核心是师生心理相容，心灵 的互相接纳；形成师生至爱的、真挚的情感关系。它的宗旨是本着学生自主性精 神，是他们的人格得到充分发展。他应该体现在：一方面，学生在于教师相互尊 重、合作、信任中全面发展自己，后的成就感与生命价值的体验，获得人际关系 的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过教育教 学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦方法。 正确的认识师生关系可以增进理解，而错误的认识往往为师生问的交流设置 障碍。作为一名小学教师，应该正确认是师生关系的重要性，应该从自身角度出 发，积极主动的去引导小学生建立一种和谐、平等、积极的师生关系。 许多研究表明，良好的师生关系是促进学生发展和减少学生问题行为的关键 因素，它有利于学生思想品德的养成、学业的提高、智能的培养，以及身心的全 面发展，如亲密的师生关系有利于儿童形成对学校的积极情感态度，积极参与班 级、学校活动，与同学形成积极的情感关系，发展良好的个性品质和较高的社会 适应能力；不良的师生关系(如师生冲突)可能使儿童产生孤独感和对学校的消极 感，在学校环境中与老师同学关系疏远，表现出退缩、攻击等行为，从而影响其 学业行为和成就，进而造成辍学、心理障碍等。以往关于师生关系的研究主要关 注师生关系质量的影响因素，而且主要从教师知觉的角度宋考察师生关系。比如， hsher等人研究发现教师的个性与教师对师生交往行为的知觉之间著的正相关； 王耘考察了学生因素对教师知觉的师生关系的影响，发现学生的年级、性别和学 业成绩均对师生关系质量有显著的预测作用。但是，有研究者认为，学生对师生 关系的评价更能体现学生的感受，与学生心理行为的发展有更密切的关系。 总之，师生关系是教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，包括彼 此所处的地位、作用和相互对待的态度等。目前良好的师生关系，应该是一种在 权利上民主、地位上平等、态度上和谐的师生关系。但随着教育事业的发展，师 生关系还会不断的进步、完善。 二、优化师生关系的方法 师生关系是学校环境中的一个重要组成部分，良好的师生关系有利于建立和 谐的学校环境，对学生的学习、个人发展，教师的教学都具有重要意义。那么要 怎样才能建立良好的师生关系呢，归纳出如下一些方法。 (一)爱，用爱教育学生 马卡连柯说过： “爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”作为教师，只有 热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵 护，教育才‘富有实效。学生才会热爱老师，从而建立理想的师生关系。 1、尊重，让学生在自尊中自爱 教育家韩凤珍说过： “所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好 教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育就是要千方百计地去保护孩子最 宝贵的东西——自尊心。” (1)发掘学生的优点 每一个教师都应该有一双发现美的眼睛，去寻找和发现学生的优点和长处。 法国雕塑家罗丹说： “美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”世界上不存在一无是处的学生。教师以积极的心态去看学生，就会发现，哪怕是平时公认的所谓“差生”，都有其可爱之处、可造之地，在发现了学生的亮点之后，及时地鼓励他们，将亮点适当放大，学生就会体验到成功的喜悦，从而更加乐于学习，师生关系也变得更加和谐。 (2)宽容，适当宽容学生的错误 每个学生都是一个独立的个体，有独特的个性。作为正在发展中的人，学生 经