《荷叶母亲》课件.pptx

听音乐：《母亲》你身在(那)他乡住有人在牵挂你回到(那)家里边有人沏热茶你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪你露出(那)笑容时有人乐开花啊,这个人就是娘啊,这个人就是妈这个人给了我生命给我一个家啊,不管你多富有无论你官多大到什么时候也不能忘咱的妈你入学的新书包有人给你拿你雨中的花折伞有人给你打你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包你委屈的泪花有人给你擦啊,这个人就是娘啊,这个人就是妈这个人给了我生命给我一个家啊,不管你走多远无论你在干啥到什么时候也离不开咱的妈母亲 阎维文荷叶 母亲冰心作者简介冰心(1900－1999)， 原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。代表作有： 散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。 散文诗: 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。注音注解ruì 花瑞：莲蓬：烦闷：菡萏：亭亭：适意：徘徊： 斜：遮拦：荫蔽：花开的好预兆。liánpéng莲花开过后的花托。心情不畅快。hàndàn荷花，文中指含苞待放。①形容高耸； ②形容人或花木美好，同“婷婷”。舒适。páihuái ①在一个地方来回地走； ②比喻犹豫不决。qī 倾斜，歪斜。 奇支zhē 遮挡，阻挡。 yīn bì ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。听读……注意她的停顿和语气、语调的处理，结合你对文章的理解，对她进行评价。朗读比赛请同学们以自己最喜爱的方式朗读课文，在朗读中注意把握作者的思想感情。雨打红莲荷叶护莲整体感知： 1、本文花了大量笔墨描写的对象是什么？莲花（红莲）　2.课文重点描写雨打红莲,荷叶护莲的情景,作者的心情有没有变化?请找出变化过程。烦闷——不适意——不宁的心绪散尽了---深深地感动3、文中几次写到红莲？当时的环境、作者的心情、红莲的情形各是怎样？ 环境红莲心境第二次第四次第一次第三次繁杂的雨声浓阴的天 大荷叶慢慢地倾侧了下来雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠 雷声作了? 雨愈下愈大 （雨肆意地下着）在大荷叶的覆盖下 开满 亭亭 （白莲已经凋谢）左右攲斜 不摇动深深地受了感动 烦闷 不适意 不宁的心绪散尽合作探究：1、作者为什么要从自家院子里的莲花写起？为什么要写九年前与祖父的赏莲？答（1）因为从这两缸莲花回想起九年前在故乡的园院里的红莲，为下文做铺垫。（2）通过爷爷的话，写出家庭的和睦，写出家人对孩子的爱。为下文埋下伏笔。再由下文的莲花联想到母爱。2.“我心中深深地受了感动”这是为什么？作者想到了什么？因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无畏的为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨。作者内心的温柔被深深触动，感受母亲为自己的付出，意思是自己困难的时候，只有母亲无私地帮助自己。3.文中哪个句子体现了荷叶与母亲的这种关系？ “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 4.“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” (1.) “心中的雨点”指什么？(2.)如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”（3.）、这一句在文章结构上有什么作用？答案： （1）、暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难 （ 2）、只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福（3）、点明主旨，深化中心5、本文题目《荷叶 母亲》，作者写了荷叶对雨中红莲的呵护。这和母亲有什么关系？ 母亲因为怕我被雨淋湿被雷吓着，唤我回屋，给予我荷叶般的呵护和荫蔽。 母亲给予我的爱与荷叶给予红莲的爱是一样的，都是一种浓浓的母爱。悟作者借助荷叶这种具体形象来歌颂浓浓的母爱，这是怎样的一种写法？ 借物抒情借物抒情：　诗人对某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情 、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此物予以抒发。 在我们的生活中随时都融入了母亲那浓浓的爱。 清晨厨房里忙碌的身影里有浓浓的母爱； 出门前的一句关爱的叮咛里有浓浓的母爱； 用心去爱孩子已经成为您的习惯，您是我们躲避风雨的港湾。在您爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。 让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！ 上学时整齐的书包里有浓浓的母爱； 临睡前掩紧的被角有浓浓的母爱；感悟母爱展母亲啊,你是土壤，我是芽儿，天上的风雨来了，除了你，谁能让我健康地成长？母亲啊,你是阳光，我是树苗，自然的风雪来了，除了你，谁是我在严冬中的温暖？母亲啊,你是港湾，我是小船，心中的波涛来了，除了你，谁是我可以依靠的地方？母亲啊,你是露珠，我是小草，心灵枯涸时，除了你，谁是为我送来滋润的源泉？母亲啊,你