教师培训课件走：走进“校本研修”.pptVIP

走进“校本研修” 内容提要 背景 国际：教育研究的焦点－－教师教育 国内：基础教育课程改革－－教师＝瓶颈 国际研究概况 国内研究概况 校本研修的实施策略－－ “行动学习”模式 国际概况 研究领域： 内在结构－－信念（关于教育、教学、学生、 学科知识等） 教学知识基础（学科知识、一般 教育理论、学科教学法） 明确知识（原理性知识）、默会知识（实践智慧） 发展策略－－欧美模式、东亚模式 教师专业发展的有效条件 教师专业发展的有效条件 基于学校 自我反思 专家引领 同事互助 课例为载体 持续的专业发展活动 群体参与／专业（对话）共同体 校长支持与参与 国内研究概况 全国校本教研骨干研修班（2003·1 北京） ，400人 朱慕菊副司长作报告《改进和加强教学研究工作，深入推进新课程实验》。 顾泠沅报告《教师在教育行动中成长》。 项目启动会议（2003·12 上海），上海四个预研区现场交流。 项目工作组会议（2004·9 上海），审批84个首批基地区、县，达成若干共识,形成项目工作会议纪要。 第二届项目经验交流与工作研讨会（2005·1 长沙）,教育部基教司课程中心领导主持，全国31个