给垃圾找个家环保行动科普方案.docVIP

垃圾找到家了 ---------校园社区环保OM废弃物创意设计科普实践活动方案 上海市南洋初级中学 王世君 活动背景： 21世纪科技技术迅猛的发展，在现代化的今天人类生活明显的进步，高楼大厦拨地而起，科学技术发展、经济迅速增长，相反我们身边的环境令人担忧。人类对生存的环境越来越多的关注，环境保护从某种意义上已成为一个现代社会的文明标志。实施可持续发展战略已成为世界强大的历史潮流。同时人类越来越深广地认识到环境保护的重要，引导学生对环境考察通过现象看到城市环境意识到人类在创造文明的同时关注环境保护。 同样低碳经济实践先行，低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式是人类社会继农业文明、工业文明之后的又一次重大进步。人类生存发展观念的根本性转变整个社会对低碳的概念、”提倡文明低碳是我们当代人的责任，低碳实践活动是低碳生活的一种表现。通过绿色环保OM创意实践活动提升我们每个人的科学素养，增强我们环保意识，培养我们关注、亲和大自然的情感，已经成为我们教育必不可少的一项任务。 为此以以头脑奥林匹克的活动形式与环境保护科技创新的主题相结合，培养青少年的动手实践能力，为广大青少年的环保创意理念和行动提供一个展示平台。通过该项实践活动使同学们能够结合生活实际，牢固树立低碳生活的责任意识，把自己的低碳理念传递给社区和家庭。 活动目的； ☆ 科学态度与价值观的养成 通过活动，激发学生探索科学的兴趣，并积极探究创意实践，从小养成关心科学、关注科学的习惯； 通过活动，让学生意识到低碳是我们当代人的责任，一种社会责任。 通过活动，使同学们能够结合生活实际，牢固树立低碳生活的责任意识，把自己的低碳理念传递给社区和家庭让学生在解决问题的过程中，学会质疑与合作，学会交流与分享； ☆ 科学知识的认知： 通过活动，让学生了解OM创意实践活动基本方法； 通过活动，让学生知道低碳实践活动是低碳生活的一种表现。 ☆ 科学探究能力的培养： 通过活动，让学生初步学会调查、收集分析资料、交流表达的能力，培养学生运用已有知识发现问题、解决问题的能力； 通过活动，让学生学会OM废弃物”模型设计与平面制作设计以及想象和创新。 活动设计理念： 以OM教育理念为指导，强调对学生科学知识、实践能力和社会责任感的综合培养。充分挖掘科技教育的育人功能，让他们充分认识人与环境和谐发展的理念，并要以自己的实际行动，展示自己的社会责任感。 基于建构主义理论，让学生在校内外的各种实践体验中，逐步建构起自己的知识体系和价值体系。 活动时间： 2012年12月～2013年11月 活动对象： 本校全体师生、社区居民。 活动地点： 学校内、学校所在社区以及学校附近街道。 活动内容： “低碳我先行OM废弃物”模型设计 “废弃物平面设计制作” “绿色能源 ”科幻画创作 活动的可行性分析及预案处理： ☆ 活动已具备的基础性资源： ◇ 作为区科技教育特色示范学校和绿色学校，我们曾多次举办过大型社会科普实践活动，拥有一支高效、精干的教师团队和丰富的组织指导经验。 ◇ 多年来，学校紧紧围绕““斜土·索广·南洋初杯”上海市青少年OM环保系列赛” 品牌项目开展一系列的特色科技教育和绿色环保教育，使学生具备了一定的知识基础和能力基础。 ◇ 活动得到了区上海市科技艺术教育中心、徐汇区斜土街道、徐汇区教育局、徐汇区环保局、徐汇区科学技术协会、徐汇区青少年活动中心等有关部门和单位的大力支持。 ◇ 作为学校最老的科技教育特色品牌项目——现代信息技术运用，为整个活动提供了信息收集、作品展示、过程性评价的平台，扩大科技教育的影响面。 ◇斜土街道、上海索广映像有限公司专门为为我们提供了经费保障。 ☆ 活动尚需配置的资源： ◇ 在学校网站上需要架构一个“环保OM实践科普活动’行动”主题探究网络平台，使之成为一个资源平台、交流平台和评价平台。 ◇ 收集关于“低碳我先行OM废弃物”模型设计与平面制作分类的有关素材（特别是创作作品），通过校园网等形式，对学生进行宣传教育。 活动的组织： ◇ 建立活动领导小组，统筹安排，切实保障活动有序、高效开展。 分工 责任人 具体职责 组长 校长 统筹协调各部门工作 副组长 科技总辅导员 负责整个项目的设计、策划、督促落实 组员 总务处 负责后勤保障工作 德育处 主要负责团体性项目的组织实施工作 科技组 主要负责社团及探究性项目的指导、实施工作 ◇ 以项目负责制和科技竞赛积分制为抓手，激发全体教师的积极性，提升教育活动效能。 在纵向上，学校专门从科技教育金中划拨一万元，作为项目启动资金，由科技组老师组织团队，辅导学生参加各项目的活动。在横向上，通过以班级为单位的科技竞赛积分制，极大地促动了各个班主任和班级学生参与活动的积极性（详细安排，参见活动过程）。 活动重点和难点： 本次活动的重点是：