小学数学六年级上册《百分信数的意义和读写》教学设计.docVIP

人教版小学数学六年级上册《百分数的意义和读写》教学设计 教学内容：人教版六年级上册82-83页 百分数的意义读法与写法 教学目标： 1.知识与技能 通过收集有关百分数的信息，感受百分数的应用价值。理解百分数的意义，掌握百分数的读法、写法。 2.过程与方法 通过交流、讨论、辨析等教学活动，培养学生独立思考、抽象概括的能力，深刻理解百分数与分数的联系和区别。 3.情感态度和价值观 培养学生敢于提问、善于质疑的学习态度。渗透事物之间具有普遍联系的辩证唯物主义观念。 教学重难点： 教学重点：百分数意义的概括与理解。 教学难点：理解百分数与分数的联系与区别。 教学准备： 课前收集相关资料，多媒体课件。 教学过程 （一）创设情境，谈话引入 课前谈话引出教师姓名“张洪涛”并数出每个字的笔画。 师：洪字的笔画数占全部笔画数的几分之几（9/26）涛字的笔画数占全部笔画的几分之几（10/26） 根据这两个分数说出分数的意义（一个数是另一个数的几分之几） 重点提示整体与部分关系 师：这是我们之前认识的分数，这节课一起来认识一种特殊的分数。（课件出示：14%、120%、65.5%） 师：像样的数，都叫做百分数，也叫百分率或百分比。（板书课题：百分数。）其中的“%”叫做百分号。 【设计意图】从之前认识的分数入手，自然地沟通了学生的生活经验与教学内容之间的联系。 （二）尝试读写，初步感知 1.百分数的读