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PAGE PAGE 1 小学数学六年级上册期末单元练习试题　全册 《百分数的认识》意义与互化练习 一、典型例题 例1、（重点展示）工程队打算修一条100米长的路，已修了30米。修了的占全长 的（ ）﹪。 分析与解：已修的米数÷全长的米数 = 修了全长的百分之几，已修的米数是30，全长的米数是100，用30÷100 = SKIPIF 1 0 = 30﹪。 答：修了的占全长的（ 30 ）﹪。 点评：百分数和分数之间有联系，但也有明显的区别。百分数只表示两个数量之间的关系，不表示一个数量的值。分数既可以表示两个数量之间的关系，也可以表示一个数量的值。 例2、（误点诊所） 判断。 百分数就是分母是100的分数 …… （ ） 错误解法：正确。因为百分数是分数，而且分母是100。 分析与解：根据分数与百分数的意义来判断。 正确解答：错误。分母是100的分数可以有两种意义：一种是一个数量的值，一种是两个数量之间的关系。其中只有表示两个数量之间的关系时才是百分数。如果表示一个数量的值时，这个分母是100的分数就不是百分数了。 点评：百分数的分母确实是100，但这和分母是100的分数还是有所区别的。前面一种说法是在描述百分数分母的特点，而后一种说法则是在说百分数的意义。比如说 SKIPIF 1 0 和 SKIPIF 1 0