写作教学内容与方法.pptVIP

* * 写作教学的内容与方法 一、高中语文新课标写作教学要求： 1、学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。 2、能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神。 3、书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。 4、力求有个性、有创意地表达，根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发。 5、进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。 6、能独立修改自己的文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流的习惯。乐于相互展示和评价写作成果。45分钟能写600字左右的文章。课外练笔不少于2万字。 写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想像能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。 教学建议 在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。指导学生根据写作需要搜集素材，可以采用走访、考察、座谈、问卷等方式进行社会调查，通过图书、报刊、文件、网络、音像等途径获得有用信息。应鼓励学生将自己或同学的文章加以整理，按照要求进行加工，汇编成册，回顾和交流学习成果。还可采用现代信息技术演示自己的文稿，学习用计算机进行文稿编辑、版面设计，用电子邮件进行交流。 二、写作教学的内容、类型： （一）内容 1、对象与意图 2、真实与责任 3、个性 4、情感 （二）类型 1、公文性训练 2、学术能力训练 3、深刻思考、灵感、探究能力训练 三、写作教学的过程： （一）教学程序设计 1、片段导评 2、局部细评 3、成果展评 （1）答读者问 （2）广义发表 （3）“编书”立言 （二）过程指导 1、投其所好，巧设主题 2、开掘宝藏，生活取材 3、揍响诗弦、激发情感 4、阅读彼此，对话提高 5、精妙设计，爱心批改 四、写作教学的方法 （一）还原与比较 1、写作语言与写作思维 秋天到了，枫叶红了。 枫叶红得像一团火。 枫叶红得像喝醉了酒。 秋天到了，枫叶高高举起斟满幸福的酒杯，一饮而下，它醉了。 2、写作思维与原生态生活 父亲将烟夹在左手的食指与中指之间，久久地倚在嘴角，又缓缓地放在唇间，吸了又吸，再轻轻地吐出来，烟雾悠悠地在父亲周围缭绕。父亲用右手的食指在太阳穴上打转，将整个沉重的思想用这个手指撑着。 (动作的分解、时间的定格) 3、写作教学过程静态与动态 准备一篇细节描写有问题的文章（比如“父爱”，有3个细节）： （1）教师课前修改2个细节并独立成文，课件中修改部分隐去； （2）学生发现不足，提出修改意见，教师完善； （3）学生现场修改，出示修改部分； （4）课后作业：修改第三个细节。 看书 不知为什么，我的爸爸特别喜欢看书，什么报纸、小说、杂志……就说这报纸吧，我们家可是老顾客了，什么《宁波日报》、《宁波晚报》、《东南商报》，我们家都订。爸爸一回家，一跨进门，第一句就问：“今天的报纸呢！”这已成了爸爸的口头禅了。每当吃完饭，或洗完澡，爸爸总会拿着茶叶、水壶和一叠报纸，穿着拖鞋，慢慢走上楼，躺在床上，一边喝茶，一边看报纸，可真是别有一番滋味啊！ 我爸这个人，对我们家人很小气，但人家要叫我爸爸什么事，爸爸就会爽快地答应。上一次，我向爸爸讨钱去买水粉颜料，可爸爸却满不在意地说：“向你妈妈去要吧！”在我再三请求下，爸爸终于掏出20元钱，还说找的钱还给他。其实，爸爸兜里有的是钱，只是不想拿出来罢了。还有一次，我和爸爸去逛街，叫我到妈妈那儿拿些钱来，我问：“爸爸，你没钱吗？”只见爸爸只是笑了笑，里面一定有阴谋。只见爸爸从妈妈那儿拿了100元钱，买了一副眼镜70元，还剩30元，我建议去吃肯德基，小气的老爸当然不肯，笑笑说：“呵呵，不行！”回到家，爸爸只给了妈妈20元，说用了80元，其时，爸爸贪污了10元钱。你说我老爸爸小气不小气啊！