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脑的高对级功能
脑的高级功能 学习 记忆 意识 学习 非联合性学习 刺激与机体反应之间不需要去建立某种明确联系的学习。如习惯化和敏感化 。 联合性学习 指在时间上很接近的两种不同刺激重复发生，刺激与机体反应之间要建立某种确定联系的学习，如经典条件反射和操作式条件反射。人类的学习多是联合性的。 条件反射 经典式条件反射 操作式条件反射 记忆 长期记忆与短期记忆 陈述性记忆和非陈述性记忆 陈述性记忆在新皮层中的部位 陈述性记忆在新皮层中的部位 与该感觉有关的皮层区 颞叶中的颞叶新皮层可能是长期记忆的储存部位 Wildder Penfield 在内侧颞叶，有一组相互联系的结构在陈述性记忆的巩固中起重要作用。主要是海马、附近的皮层及这些结构和大脑其它部分相连接的通路 Milner 学习和记忆的神经基础 神经元 突触的可塑性 神经元 结构 动作电位 突触 突触的可塑性 同突触增强 LTP 异突触增强 联合性突触增强 同突触抑制 异突触抑制 LTP LTP是指在海马的某一处通路给予短暂重复刺激引起的突触传递持续性增强。后来又发现LTP现象普遍存在于神经系统 。 LTP与学习记忆的关系 影响LTP的因素可以影响学习记忆过程 影响学习的因素可以影响LTP的产生 学习过程中可产生LTP 意识 人人都知道当我们醒觉时是有意识的，我们能感知周围的事物，能分辨不同事物的差别，我们能理解周围事物的关系，能解决日常遇到的各种问题；我们会想象，会计划，会幻想，这些感知，识别，推理和问题解决等现象，通常都归于意识。 虽然现在对意识的研究还没有什么进展，但终有一天人类将从物质层面揭示意识的来源！ 参考文献 《陈阅增 普通生物学》第3版 吴相钰 陈守良 葛明德 《生理学》Uwe Ackermann 《生理学》丁报春 北京大学医学出版社 《脑科学》徐耀忠 中国科学技术大学出版社 《脑的高级功能与神经网络》黄秉宪 科学出版社 《神经生物学》许绍芬 复旦大学出版社 * 学习是指人或动物接受外界信息获得新的行为习惯的神经活动过程。 记忆是将学习中获得的信息在脑内储存和“读出”的神经活动过程。 突触结合的可塑性 突触传递的可塑性 *
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