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《控制系统的基本组成与工作过程》说课稿 2011年湖南省通用技术教学大赛 《控制系统的基本组成与工作过程》说课稿 湖南郴州安仁一中 李素白 一、教材分析 1、教材内容 “控制系统的基本组成与工作过程”是《技术与设计》必修2第四章第二节的内容。本节分3课时完成，这是第1课时，重点在开环控制系统的基本组成和工作过程分析。这一课时是在上节课学生对控制产生浓厚兴趣的基础上引领学生进一步探索控制系统的奥秘，同时为下节课学习闭环控制系统的组成和工作过程打下基础，可以说这节是非常关键的。 2、教学目标 ?知识与技能 ,、通过案例分析，知道传感器、控制器、执行器、被控对象、输入、输出等基本概念，归纳控制系统的基本特征，熟悉简单的开环控制系统的基本组成和工作过程。 ,、掌握用方框图来分析、描述开环控制系统的方法，学会用方框图把复杂问题简单化。 ?过程与方法 通过典型案例分析及学生动手实践，培养学生的创新和实践能力。 ? 情感态度价值观 a、通过探究开环控制系统的工作过程，领略技术世界的奥妙。 b、通过动手实践，培养学生勇于探索、创新的个性品质，提升学生的技术素养。 3、重点难点 重点:分析理解开环控制系统的基本组成和工作过程 难点:用方框图分析、描述开环控制系统实例的组成和工作过程 二、学情分析 学生已经具备了一定的电学、力学知识，并具有一定的“流程”与“系统”基础。在本单元第一节的学习中，对“控制”产生了浓厚的兴趣，渴求去探索控制的奥秘，思想活跃，具有一定的合作能力。 三、教法分析 演示法、、类比法、多媒体辅助教学法。 四、学法分析 合作学习、自主学习、探究学习 五、教学过程 (一)、创设情景，提出问题 观看神八与天宫一号对接视频 问:这是一个什么过程,想知道是怎样实现这个过程的吗, (二)、实例探究，学习新知 1、探究活动一:写字 2、探究活动二:自动门 (通过以上两个探究活动，让学生理解传感器、控制器、执行器、被控 对象、输入和输出这些概念，并归纳控制系统的概念和特征。) 3、探究活动三:分析定时红绿灯控制系统的组成和工作过程 (通过实验，让学生分析红绿灯控制系统的组成和工作过程，再通过对三1 2011年湖南省通用技术教学大赛 个探究活动的对比分析，得出简单开环控制系统的基本组成和工作过程) (三)、分组讨论，交流提高 给出开环控制系统实例，分组讨论这些控制系统分别由什么组成，是怎样实行控制的,试画出方框图。 (四)、实践创新，巩固提升 1、提出要求:利用老师提供的组件，根据你们自己的需求，组建新的控制系统。先分组讨论你想设计一个什么控制系统，将自己的创新构想用方框图表示出来，再领取学具进行操作，观察控制效果。 2、老师指导 3、作品展示 4、评价 (五)、交流小结，设置悬念 1、回顾小结 2、设置课后探讨问题，为下节课学习闭环控制系统作准备 问题:,、睁开眼睛写字，结果会与闭上眼睛写字有什么不同,为什么, ,、你遇到过交叉路口无一辆车通过，而你却在长长的车队后等红灯的 苦恼吗,为什么会这样,你有什么办法解决吗, 2