信息技术对教材培训：重读省编教材，感悟有效教学.pptVIP

2012-8-23 WZL 重读省编教材，感悟有效教学 一、教材出台背景 1. 2003年4月，教育部制订了《普通高中信息技术课程标准(实验) 》，提出了课程的基本理念和设计思想。 2. 江苏省教育信息化发展具有良好的基础，为中小学信息技术课程的高水准实施提供了比较充分的条件。 三、课程的结构和编写思路 初中基础课程结构（2012年版） 初中基础课程结构（2012年版） 初中基础课程结构（2012年版） 教材编写思路 1. 按照信息的处理过程，以获取信息、处理信息和交流信息为线索组织教材，通过任务驱动、问题引导、主题活动等形式开展教学，构建本套教材内容的体系结构，力求在传授知识与技能的过程中，渗透情感态度和价值观的教育，体现信息技术课程的基础性、技术性、综合性和人文性。 2. 基础模块为必修模块，划分为四项内容：信息的识别与获取、信息的存储与管理、信息的加工与表达、信息的发布与交流。它们中的每一项在纵向上 四、教材的基本特色 1. 体现四维的教学目标 ，突出信息素养培养 知识与技能：全面提升信息素养 以信息为起点，形成了以全面的信息素养培养为体系的教材。 教材对信息的来源、信息的活动、信息的特性、原理等作了概论的介绍；对信息技术的特性、工具、使用、选择及维护等作了简要的介绍，并以此为基础，以信息的收集、处理和交流为基本划