人教版八年级物理声音的产生与传播.ppt

1.知识与技能 通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。 知道声音是由物体振动发生的。 知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 3.情感态度与价值观 通过双边的教学活动，激发我们的学习兴趣和对科学的求知欲望，使我们乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 注意在活动中培养善于合作的意识。 3. 声速 　　 声速大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。 　　 15℃时空气中的声速是340m/s。 声音在固体中传播的速度最快，其次是液体，最后是气体。 一些介质中的声速 （ ） 5200 铁（棒） 1500 水 （常温） 5000 铝（棒） 1324 煤油（25℃） 3810 大理石 500 软木（25℃） 3750 铜（棒） 346 空气（25℃） 1531 海水（25 ℃） 340 空气（15℃） 思考题：声音在固体、液体、气体 中传播的速度是否一样快？ 通过上表你获得的信息是： （1）声音在不同介质中的传播速度一般不同。 （2）声速与介质的温度有关。 （3）声音在固体中 的传播速度最快，其次是在 液体中，在气体中传播的速度最慢。 声音在（15℃）空气中传播速度为 340m/s 空气中的声速随着温度的升高而加快：每升高1℃ ，速度增加 0.6 m/s。 熟记 1. 声的产生 　　 声是由物体的振动产生的。 　　 一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 2. 声音的传播 　　 声的传播需要介质，真空不能传声。 传播声音的物质（介质）可以是固体、液体、气体。 　　 声以声波的形式传播。 小 结 * * 在我们生活的世界里存在着各种各样的声…… 导入新课 我们来听听 它们的声音 物体发声时有什么共同的特征？ 教学目标 2.过程与方法 通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的，声音是如何传播的。 通过学习活动，锻炼初步的观察能力和初步的研究问题的方法。 1.声的产生 2.声音的传播 3.声速 本节导航 1.声的产生 实验1 把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨动： ①你听到声音了吗？ ________________ ②橡皮筋在做什么运动？ ________________ ③这声音是由什么引起的? _________________ ④当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗? ________________ 橡皮筋振动引起的 振动 不能 听到了 声是怎样产生的？ 请大家发散思维，自己想出还能做什么样的活动 ？ 你在听到声音同时，看到什么？又感觉到什么？ 说话时 在振动 风吹树叶哗哗响， 在振动 敲鼓时 在振动 声音是由物体的振动产生的。 声带 鼓面 树叶 总结 （1）一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 （2）正在发声的物体叫声源。 我们平常听的唱片、录音是怎么回事？ 如果将发声的振动记录下来， 需要时再让物体按记录下来的振动规律去振动, 就会产生与原来一样的声音， 这样就可以将声音保存下来。 唱片上记录声音的沟槽 2.声音的传播 声音怎样向远处传播？ 提出问题 声音怎样传播出去？ 猜想 声音要传播出去，可能需要什么 东西来作媒介? 进行实验 用一张桌子做实验。一个同学轻敲桌子，另一个同学把耳朵贴在桌面上，你把耳朵贴在桌面上，能听到敲击声吗？＿＿。这个声音是由＿＿＿传播的？ 能 桌子 你听到了什么？ （1）声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。 分析和论证 （2）声音可以通过 固体传播。 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，接通电源。 1.你听到闹钟声了吗？ 听到了 演示 视频：真空罩实验 2.用真空泵抽出玻璃罩内的空气。当空气被逐渐抽出时，闹钟声会＿＿＿ （减弱，变得更响亮）。当空气几乎被抽尽时，＿＿＿ （能，不能）听到声音。声音在真空中能传播吗？＿＿＿＿。 减弱 不能 不能 3.关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内。现在你听到声音了吗？＿＿。声音能在空气中传播吗？＿＿。 能 能 （3）声音可以通过气体传播，真空不能传声。 月球上没有空气，宇航员 只能通过无线电交谈。 固体和气体都可以传声。那么， 声可以在液