六年级科学对教材内容分析.pptVIP

六年级科学教材内容分析及教学策略研讨会材料 马奇学区研训室 樊勇 一、教材内容分析 （一）教材内容分析 教材从生命系统、能量系统、天体系统、海洋系统、建筑系统等五方面来设计内容的。 下面就以“生命系统”为例，分析教材设计的特点。 生命系统是有生命的一类物体按照一定的关系组成的整体。生命系统包括哪些要素，这些要素又按照怎样的层次排列的呢？下面的概念图，形象地概括了小学层次生命系统的知识脉络，教材将这部分内容整合后设计了两个单元。 （一）教材内容分析 （1）备课：备课是教师对教材的重新加工处理，问题情境的设计，教学资源的开发利用，学情的分析，教学预案的制定，是上好课的前提和基础。但是，在对各学校教学常规检查中却发现：一是个别教师有不备课就上课、课后补写教案以应付检查的现象；二是不能充分利用教师用书，相当多的教师的教师用书“保存完好”，没有一点阅后勾画的痕迹，更谈不上教学资源的开发利用的问题；三是教案上体现用教学具和采用现代化教学手段的非常少。 （2）上课：一是教师“独占”课堂的现象仍较为普遍，教师讲的多，学生动手、动脑、动口少，不能体现“以生为本”；二是部分教师利用多媒体进行教学的水平还有待提高，即使有些教师利用多媒体进行教 （一）教材内容分析 六年级上册第一单元“丰富多彩的生命世界”，