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第五章 教育目的 一、教育目的的内涵 二、教育目的的层次 三、教育目的的价值取向 四、我国的教育目的 五、当代我国的教育方针 一、教育目的的内涵 广义的教育目的 是指人们对受教育者的期望和要求，即人们希望受教育者通过教育后在身心诸方面发生什么样的变化或产生什么样的结果。 狭义的教育目的（掌握） 教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。  教育目的的结构： 身心素质 教育目的 社会价值 我国的教育目的： １９９５年３月中华人民共和国教育法 “培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人” 二、教育目的的层次 教育 目的 层次 教育目的 培养目标 课程目标 教学目标 微观 宏观 三、教育目的的价值取向 所谓教育目的的价值取向，是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值作出选择时所持的一种倾向。 个人发展 社会需要 个人发展与社会需要的关系 三、教育目的的价值取向 （一）教育目的的个体本位论 （二）教育目的的社会本位论 （一）教育目的的个体本位论 1.代表人物 18世纪和19世纪上半叶是其全盛时期，卢梭、福禄倍尔、裴斯泰洛齐等人都属于这一思想流派。 2.基本观点 （1）提出教育目的应当从受教育者